立足课堂教学实践，培养创新能力
——例谈“三维作品发布”的教学

丑海月 安徽省宿城第一中学

潘靓 安徽省宿州市教育科学研究所

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）中明确提出要充分注重对学生信息技术学科核心素养的培养，其中包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。在基础教育阶段，数字化学习与创新这一核心素养在课堂教学中的落实点，可以从数字化学习、数字化创新和数字化评价这三个方面着手构建。

● 教学设计与实施

本文以粤教2019版选修课程模块五《三维设计与创意》中的6.1.3节“三维打印发布”课程为例，阐述基于切片软件的三维作品发布课程中的数字化学习与创新能力培养的具体应用和实施过程。

1.课程目标

通过对三维作品发布过程的学习和体验，突出理论和实践一体化，引导学生利用数字化环境查找学习资源，运用三维设计的思想、方法与技术，通过自主探究、交流合作、动手实践等形式进行作品的表达。

2.课程重难点

重点：合理利用数字化环境查找学习资源，实现三维作品的打印发布。

难点：自主学习、交流合作、动手实践各环节的及时反馈和评价。

3.课程实施过程

第一步：教师引导，明确发布流程。①建模实体文件并导出，即利用三维建模软件输出用于打印的实体模型文件（STL格式）。②三维实体文件导入至切片软件。③调整三维作品的相关属性。④设置打印参数，并输出打印。⑤在打印完后，打磨，组装，再观摩并分享。

第二步：自主学习，根据教师提供的数字化学习资源和对切片软件的实践操作，完成个人作品属性调整和参数设置。……