基于Python语言对小学信息技术教学行为的分析
——以“学会打字”项目为例

魏运根 吴永豪 广东省深圳市光明区外国语学校

课堂教学分析是指依据一定的评价指标对课堂教学过程（师生行为、教学策略和工具）进行分析和评判，根据课堂教学过程的一般原则、教学目的和要求、学科性质等研究教学活动，为未来改进教学质量提供依据和判断。课堂教学行为分析的主要对象是教师和学生行为，以及教师采用的教学策略和教学工具。Python是一门入门简单且功能强大的编程语言，具有众多功能丰富的第三方库，被应用于人工智能、大数据、网络爬虫等方面。下面，笔者用Python语言分析小学信息技术教学行为的一般过程，并以《学会打字》一课为示范案例进行详细阐述。

● 研究现状

笔者通过中国知网检索发现，近年来基于Python语言分析课堂教学行为的研究逐渐增多，主要集中在开发基于Python语言的教学工具和使用Python语言分析教学行为方面。

基于Python语言开发的教学工具被运用在不同学科的教学上，得到了一线教师的青睐。在英语教学中，李俊飞使用Python NLTK工具包辅助教学，NLTK是一个内置各类文体的文本资料的海量语料库，在词汇短语和句法语篇等教学方面提供了重大帮助。在分析物理实验数据方面，李震春借助雨课堂在实验教学的扩展功能，开发了基于Python的实验数据实时检测分析系统，该系统能检测分析学生实验数据存在的问题，对学生的实验操作成绩给出客观的评定，提高了教师指导效率及教学质量。刘婷等人基于Python和Django框架设计了一个具备数据分析、案例交流等功能的可视化数据分析平台，师生可以快速、清晰地获得可视化分析结果。……