基于ITtools平台的高中信息技术深度学习实践研究
——以“简易计算器的设计与制作”单元教学为例
2022-09-26 02:31:18黄瑶芬广东省广州市南沙麒麟中学
中国信息技术教育
2022年18期
黄瑶芬 广东省广州市南沙麒麟中学
● 深度学习概述
要真正落实深度学习，就要挖掘深度学习的本质特征。深度学习有五个特征，分别为活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与创造、价值与评价。活动与体验是指学生不是被动地去容纳外在知识的灌输，而是作为主体，通过观察、思考、想象、表达、动手操作等活动对所学学科内容进行感知和理解。联想与结构包括两个方面：一是利用学生已有的经验调动学习；二是学生将学习内容与已有经验建立有意义的联系。本质与变式是指学生要能够通过质疑、探究、归纳、演绎等过程主动地把握教学内容的本质以及知识的内在联系。迁移与创造是指学生能在其他新的情境下，利用所学知识解决实际问题。价值与评判是指学生能与教师、同学进行有效的沟通与合作，能够有根据地反思和评价自己的学习状态和学习结果。
● ITtools平台对深度学习的支持
ITtools平台是一个信息技术教学辅助平台，其提供了文本页面、课堂调查和测验、作品提交和互评、学生互助、自由分组、小组合作、小组成果展示、学情监控、学情记录、自动阅卷等教学模块，通过这些模块的组合可以实现“个性化学习”“互助交流”“小组合作”“反思评价”等功能。通过分析ITtools平台的主要功能与深度学习特征之间的关系（如图1），可以看到ITtools平台对深度学习的落实起到很好的支持作用。
图1
● 基于ITtools平台的高中信息技术深度学习教学模式的探索与……
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