初中生物实践教学中培养学生探究能力的策略研究

孙进科

（甘肃省庄浪县朱店中学，甘肃庄浪 744600）

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021 年度课题《初中生物实践教学中培养学生探究能力的策略研究》（课题立项号:GS［2021］GHB1013）的阶段性研究成果。

21 世纪是生命科学快速发展的时代，社会对复合型生物学人才的需求越来越突出。探究能力作为生物学研究的一项核心素养，需要生物教学予以高度重视。但在目前的初中生物教学中，一些教学问题的存在仍然影响着学生探究能力的培养。为此，初中生物教师必须优化传统教学模式与方法，将探究性学习放在生物教学的核心位置，促进学生生物学习方式与学习态度的转变，更好地增强学生的生物科学素养。在初中生物教学中，通过开展丰富的探究性实践教学活动，能拓宽学生探究能力的培养空间，让学生在大量的探究性学习活动中不断提升生物探究能力，为培养新时代创新型生物人才奠定良好的基础。

一、初中生物教学中培养学生探究能力的重要意义

（一）促进学生科学思维能力的提升

全新的初中生物课程标准明确强调，要不断加强对学生科学素养的培养，这是为了能够让学生更好地适应未来和现代社会发展的需要。学生科学素养的提升离不开科学思维能力的提升，而加强学生探究能力的培养则是发展和提升学生科学思维能力的重要手段。但在以往的初中生物课堂教学中，教师只重视教授知识，对于培养学生的探究兴趣与能力没有引起足够的重视，学生多数时间只能被动地接受知识，很大程度上阻碍了对其科学思维能力的培养。……