“双减”背景下初中语文作业多元化设计与实施的探讨

贺彩虹

（甘肃省肃南裕固族自治县第一中学，甘肃肃南 734400）

作业是语文教学的重要环节，也是课堂教学活动的必要补充与延伸，对提升学生综合素养有重要作用。但从当前的教学实际看，语文作业设计方面还存在数量多、质量不高、功能异化等问题，导致语文作业不但达不到温故知新之效，还占用了学生大量的课余时间，增加了学习负担。如何合理设计作业，开发学生的语文潜质，达到学以致用的目标，成为语文教师思考的难题。在“双减”背景下，教师要将“双减”政策作为工作指南，对传统机械、重复的作业形式进行改进和创新，结合教学实际和学生的心理发展特点，对语文作业进行多元化设计，用新颖的作业形式和有趣的作业内容，更好地调动学生完成作业的积极性，实现减负增效的目的，促进学生健康快乐地成长。

一、“双减”背景下初中语文作业多元化设计的原则

（一）注重基础性和发展性

作业是语文学习必不可少的环节，作业设计对学生和教师都有重要的意义。学生通过作业可以消化与吸收课堂中学到的知识，还可以查找学习中的不足，促进自我完善；教师可以通过作业反馈，更好地了解学生的学习情况，发现教学中应该着重注意的地方，为优化下一步教学提供参考依据。在“双减”背景下，教师设计作业时要把握好“度”，所设计的作业要少而精，还要有针对性，重点突出。同时，还要注意作业设计的难度，要从学生的最近发展区出发设计作业内容，帮助学生掌握基础知识，提升学生的学习积极性与思维能力。……