基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

王汉伟

（甘肃省环县秦团庄乡中心小学，甘肃环县 745700）

近年来，我国教育改革工作持续推进，各学科课程体系逐步健全。而根据新课程改革的相关内容可知，核心素养是各类课程教学目标的重要依据。教师作为各学科教育实践的主体，其对核心素养的理解与掌握关系着学科教学的实际效果。因此，为提升小学数学教师的专业能力，教育教学部门应基于数学核心素养要求，重新构建小学数学教师课程体系，以满足数学教育事业改革的相关要求。

一、构建小学数学教师课程体系的必要性

新课程改革下，核心素养成为各学科人才培养的主要依据，相应地，也对小学数学教学实践工作提出了更多的要求。教育工作者需要根据核心素养要求，构建小学数学教师课程体系，以满足小学数学教育的基本要求。

具体来说，一方面，随着教育工作的全球化发展，数学核心素养成为基础教育时期小学数学课程与国际小学数学专业课程体系接轨的重要指标。相关教育工作者只有不断增强数学课程体系的完善性，才能明确小学数学教师专业课程实践中的培养标准，促进数学教育学科化发展，增强小学数学科目与专业课程之间的联系性。另一方面，利用核心素养创新现阶段的小学数学教育模式，引进先进、成熟的数学教育理念，有利于推动小学数学教育改革事业的发展。核心素养视域下，教师更为重视学生的学习体验，构建小学数学课程体系，可将核心素养概念融入数学教学设计中，丰富小学数学教学环节，确保学生数学学习的实效性。……