提升青年体育教师专业发展的路径探索

文/缪小波

青年体育教师是学校体育工作的未来和希望，现阶段青年体育教师大多文化基础好、学历层次高、接受新事物的能力强，对教育教学的认知也有独到的见解。如何调动青年体育教师的内在动力，抓牢教师个人专业发展的“黄金”五年，激发他们对专业提升的渴望，是学校、体育教研组工作的重中之重。本文通过分析青年体育教师专业发展的重要性，借鉴笔者及教研组多年的团队建设实践，梳理出四点提升策略，以期为同行提供参考。

一、青年体育教师专业发展的重要性

（一）专业发展是每一位教师立足的根本

教书育人是每一位人民教师的神圣使命，体育教师不仅需要过硬的体育专业知识，还要有崇高的道德情操，即所谓的学高为师，身正为范。同时，体育学科有着其他学科无法替代的作用，比如对合作、创新、担当等品质的培养，具有多重教育意义。随着国家“双减”政策、“核心素养”等的提出，体育教师肩负的责任和使命将更巨大。如果缺乏内在发展动力，使命感和责任感就会逐渐消磨殆尽。当体育教师进入新岗位时，一定会对自身的教师身份怀有美好憧憬，再加上体育人身上具备的积极向上、勇于拼搏的精神品质，势必会对个人专业发展方面有所追求。但这种激情和目标渐渐地会被时间、人物、事情消磨或影响，时间一久，就会错过个人专业发展的关键期，成为一个“教书匠”。所以，建立系统的专业发展策略对于青年体育教师非常重要，因为只有专业能力夯实了，才能建立自信收获尊重，教师的使命感和价值才真正得以体现。……