混合学习方式与学生学习力构建路径探究

“混合学习方式”能否走进中小学课堂？

侯书记您好，很高兴能与您围绕“混合学习方式与学生学习力构建”这一话题进行对话。近年来，义务教育阶段混合学习实践如火如荼，如江苏省鼓楼区率先构建了以“鼓楼e学校”为蓝本的新模式，支持混合教学模式创新，经过三年多的建设，已经成为当地义务教育阶段学生学习的常规形式之一。因此，今天想和您一起聊一聊“中小学是否适合开展混合学习方式”这个话题，希望能够为广大教育工作者提供有意义的借鉴。

你提出的这个问题很有时代意义，随着疫情防控常态化的推进，为尽可能保障正常的教学进度，构建线上、线下多维度混合学习的需求日益强烈。在义务教育阶段常态教学中探索、应用混合学习方式，提升全人教育的品质，已成为教育者的共识。但是，混合学习走进常规课堂，则需要进行大量的实证分析，研究混合学习案例，分析混合学习的典型模式，提炼义务教育阶段混合学习的实践创新特征，进一步探讨基础教育领域的变革方向。

对于混合学习的元素有哪些，一线教师经常有所困惑。听了您的见解，我明白了混合学习之所以能够走进中小学的课堂，不仅仅是因为它蕴含的科技元素，更是由它自身所具有的时代属性决定的。带有创新思维、创造实践的认知内容，是中小学生当前所需要的给养。也正是在这样的背景之下，混合学习方式满足了教学目标的要求，而中小学生的创新学习实践，又为混合学习方式提供了不竭的活力资源。……