初中语文古诗词教学策略探究

秦江山

（甘肃省武威市凉州区中坝镇九年制学校，甘肃武威 733000）

中华民族的传统文化绵延悠长，历史深厚，其中所蕴含的人文精神是我们的先辈传承了千年的精神积淀，古诗词作为其中的杰出代表是我们每一个人都应该学习铭记的历史文化。要想在社会主义建设者和接班人的心中沉淀我们的民族文化，学习古诗词是最好的方式之一。古诗词只用寥寥数语就能呈现出世间百态，一字一句皆是精华。但是古诗词的每一个字都不是凭空想象的，它是作者所生活的那个年代的一种历史缩影，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。俗话说：“文史不分家”，我们了解自己国家的历史不仅可以依靠历史教材，也可以通过古诗词，通过古诗词了解的历史更具体、更深刻、更刻骨铭心，因为古诗词是带着温度和感情的。比如，杜甫是我国的著名诗人，有“诗圣”之称，他写的诗也被称为“诗史”。

一、初中语文古诗词教学中存在的问题

（一）忽视学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种心理倾向和情绪表达，是一个人对某种事物或者爱好的积极心理倾向。在新课程改革的指导下，素质教育要求教学活动要充分激发学生的学习兴趣。但是目前我国的学校教育受到应试教育的影响，在一定程度上还是在要求学生的分数。因此在初中语文教学中，很多教师还是会把古诗词的教学重点放在对基础知识的讲解上，要求学生背诵古诗词。……