普通高中教师网络教研模式构建与实践研究

蔡永鸿

（甘肃省武威第二中学，甘肃武威 733000）

一方面，伴随着素质教育改革持续发展，传统教研模式效率低下、缺少资源共享等缺点愈加明显，已经无法满足新课程改革的要求；另一方面，教育信息化迈入2.0 时代，教育信息技术发展日新月异，教育资源观、教育治理水平等层面发生了巨大改变，信息技术与教育领域深度融合成了教育发展的主流趋势。在这种现实背景下，基于互联网技术的网络教研模式应运而生。在网络教研模式下，不同地区之间的教师借助应用网络技术、网络平台等能够开展跨越时空的教研活动，实现了共享教学资源及信息，增强了教师的教学科研能力，提升了教师的个人素养，这对于教育教学工作及教师的专业发展都具有重要意义。基于此，本文阐述了网络教研模式概念等基本内容，分析了网络教研发展面临的问题，并提出具体策略，希望对教学有所助益。

一、网络教研综述

顾名思义，网络教研是指本校或区域内不同学科教师及专业性研究人员依托网络技术、网络平台及共享网络资源而开展的跨时空教研活动，以促进教师发展为目的，以在学校的真实情境中发现问题、研究问题、解决问题为着眼点，力求不断优化和改善学校教研手段、过程和结构，进而不断提升教学质量。目前高中教师的网络教研主要包括校本网络教研及区域网络教研两种运行模式，基本内容包括专家引领、资源共享、专题研讨等。……