初中数学教学与信息技术高效融合的实践研究

王永刚

（甘肃省灵台县中庆九年制学校，甘肃灵台 744402）

初中数学教学通常以教材为根本教学资源，以教师讲解知识、学生听取知识为主，整个教学活动呈现出刻板、枯燥之态，信息技术未被广泛应用在初中数学教学中。同时，受数学的难度特点与逻辑特点影响，多数学生出现了厌学情绪，导致整体教学效果严重差强人意。因此在信息技术与基础教育的逐步融合中，教师开始探索初中数学教学与信息技术的高效融合，旨在突破传统教学困境，提升初中数学教学质量。

一、让信息技术赋能课前活动

（一）通过信息技术拓宽备课空间

教师能否在教学之前进行高质量的备课，关乎其设计的教学方案的合理性，也决定着其组织的教学活动的有效性。只有备课充分，教学才能更加高效。这便证明，要实现初中数学教学与信息技术的高效融合，教师应关注备课，根据教学目标与内容准备数学教具、说课资料等有助于教学的材料，并将备课材料灵活应用在课堂上。然而在通过信息技术备课时，部分教师依旧在沿用传统搜索教案的方式。在此过程中他们模仿其他教师设计的优质教案进行备课，并未考虑所模仿教案的应用环境与班级教学环境是否存在差异，导致一些不具备现实应用价值的教案被应用在课堂上，不仅没有使教学更加高效，甚至还打乱了教学秩序。根据此情况思考，要想在信息技术下有效提高备课质量，应用以促教学……