信息技术与初中英语教学有效融合的研究

宋秀娟

（甘肃省武威市凉州区南安九年制学校，甘肃武威 733000）

现今，信息技术在各个领域内都得到了广泛的应用，并彰显出显著的应用价值。信息技术在英语课堂教学的应用给传统的课堂注入了一丝生机和活力，最大限度唤醒了学生的知识探究兴趣，促使其在内驱力的引导下，以更加积极主动的态度参与到课堂学习中，有效促进了英语核心素养的落实。但在教学实践中，受到多种因素的制约，信息技术与初中英语教学的融合效果并不十分理想，学生难以在信息技术的辅助下获得良好的认知体验，达到预期的教学目标。

一、信息技术视域下初中英语课堂教学现状

第一，忽视英语课堂环境构建。环境具有极强的教育价值，良好的学习环境，有助于唤醒学生的内在求知欲望，促使其在外部环境的影响下产生积极的学习行为。但在教学实践中，初中英语教师常常将重点集中在教学任务中，忽视了课堂外部环境的构建，致使学生始终处于低效的学习状态中。

第二，忽视学生在课堂上的主体意识。新课程改革最大的亮点，就是重新确定了学生在课堂上的主体地位，教师唯有立足于初中学生的学习需求，正确引导学生学习，才能达到预期的教学目标。但在教学实践中，英语教师束缚在应试教学理念中，无论是在设计教学方案还是组织开展课堂教学时，基本上都是凭借自己的主观意识、教学经验进行的，忽视了初中生的实际需求。……