初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径

王瑞萍

（甘肃省民勤县苏武镇新河中学，甘肃民勤 733399）

英语课程标准提出要注重英语教学三维目标的设定，教师要由之前的“重视教育成果”过渡为“重视学习过程”，引导学生自主参与英语课堂活动，让他们在掌握英语知识、学科技能的同时，锻炼自身的语言表达能力、自主学习能力、知识探究能力，从中来展现个性、活跃思维、拓宽视野、发展技能、构建知识，全面构建完整的英语知识结构，促进自身的个性化成长。在初中英语课堂教学中，教师要提高学生课堂参与度，用学生能够接受的、感兴趣的方式设定教学方案与教学活动，让学生感知到探究英语知识的快乐，让他们具备良好的英语应用意识，拥有较强的自主学习意识，把学习的主动权掌握在自己的手中，学会独立思考、独自判断，提升自己的问题解决能力，在此过程中教师要展现出一个合作者、指导者的角色，带领学生找到适合自己的英语探究技巧、学习方法，提升他们的英语核心素养。

一、初中英语教学现状

（一）学生的课堂参与意识比较差

在初中英语课程活动中，学生的课堂参与意识比较差，通常都是教师点名提问或者学生举手发言，对于教师来讲，学生举手发言已经属于一种课堂主动参与行为，但是有关课堂主动参与的行为有很多，例如，同学讨论、合作学习、共同探究等，这些都能够增强学生的课堂参与意识。同时，素质教育理念下，教师意识到了引导学生自主参与课……