聚焦中考阅读理解 开拓阅读解题思路

摘 要：阅读理解是中考题型的“重头戏”，也是学生取得高分的关键题型。文章通过采取切实有效的解题教学策略来探析如何提高中考阅读理解的实战能力，以此帮助学生提高阅读理解的解题能力和得分率。

关键词：阅读理解；问题分析；教学策略

作者简介：罗志彩，福建省三明市永安市大湖初级中学。

阅读理解是中考题型“重头戏”，也是学生取得高分的关键题型。它既能体现学生综合运用语言的能力，又是考查学生分析、归纳、推理和判断等思维能力，分值为45分，所占分数比例高，素有“得阅读者，得英语天下”的说法。中考阅读语篇内容丰富多样，涉及面广泛，所选语篇均是以落实立德树人的理念为主，与学生的认知和经验相匹配，体现健全的情感、态度和價值观。体裁大多分为记叙文、说明文和议论文，适合中学生的认知能力范围。《义务教育英语课程标准》（2011版，以下简称英语新课标）指出：在教学中，教师要结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生互相交流等方式，向学生介绍和示范不同的英语学习策略，创设有利于学生使用各种学习策略的语言实践活动。因此，教师应该聚焦阅读解题教学策略，采取切实有效的措施，提高学生的阅读解题能力，进而提高阅读理解的得分率。

一、“厉兵秣马”做好阅读理解前的准备

古代教育家孔子说过：“工欲善其事，必先利其器。”阅读理解亦如此，要想提高阅读理解能力，学生除了具备丰富的认知经验外，还必须具备较强的分析、归纳、判断和推理等思维能力。因此，做好阅读理解各项准备工作是提高阅读理解能力的前提条件。为此，教师需教导学生做好以下工作：

（一）备好充足的词汇量

词汇是构成英语语言的基本单位，充足的词汇是阅读理解必备的条件。教师在阅读理解前，应要求学生储备大量的词汇，考前抓好词汇的背诵和记忆，最好能够结合语境教学，这样更有利于学生理解和记忆词汇。此外，平时也应该进行词汇测试，多次重复，防止遗忘。单词背诵最好能归类背诵，这样有助于加深印象和记忆，比如，衣服（clothes）类、月份（month）、星期（week）、情绪（mood）等，也可以按词性进行归纳，即：名词、动词、形容词、数词等归纳。

（二）积累各种句式结构，夯实基础

句子是构成段落和语篇的元素，在阅读语篇时候，教师应教导学生认真整合各种句式，比如，6种基本简单句型、各种复合句、并列句以及特殊结构的句型。因为这些句式和句型都有可能出现在语篇当中。

（三）熟悉各种语篇体裁，针对性训练

中考所选的语篇体裁大多是记叙文、议论文和说明文。教师应该指导学生懂得各种体裁的特点，比如，记叙文关注的是：时间、地点、人物、原因、过程和结果，以时间或空间为线索，按事情发生的顺序开展故事；说明文则以说明对象为主，通过各种列数字、举例子、作比较等说明方法，来说明事物的特征、用途以及意义等；议论文则包含论点、论据、论证为三大要素，通过摆事实、讲道理来论证论点。

二、“优化策略”聚焦阅读解题的方法

英语新课标指出：在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。因此，教师应该优化复习策略，加强学习策略的指导，以培养学生自主学习能力。阅读理解主要考查学生的几种能力：理解文章主旨大意、获取语篇信息进行的简单推理和判断、梳理语篇基本结构和理解作者的意图和态度。在解题时，良好的解题方法可以帮助学生快速定位阅读方向，提升阅读解题实效。为此，教师在阅读解题时可按如下策略教学：

（一）抓题干，速解题

题干是阅读理解的风向标，也是题眼，是阅读理解解题的看点。首先，阅读题干，抓住关键词。然后，以此为线索，用泛读和查读的方法快速找到与此相关的语句、段落，准确指出关联的相关信息。最后，针对性地阅读对等的语句和段落，确保阅读有实效。比如，对于广告、销售、航班时间表等图表的题目特别适用。

（二）定主题，懂大意

主题是阅读的主旨大意，定下主题有助于理清文章脉络，懂得文章的中心思想。主题均是对全文进行概括，文章的中心思想可直接从主题句提取。如果有的文章没有主题句，则需要考生根据文章大意自主归纳。

（三）猜词义，提速度

考生在阅读文章时，常碰到一些生词，考生可以通过构词法、联系上下文、常识、定义等已知经验确定词义，顺藤摸瓜理解词义。而不能因为生词望而生畏，固步不前，影响阅读。

（四）养习惯、结硕果

教师平时应该注重阅读训练，养成默读的良好习惯，切记避免出现唇读、指读、回视等不良习惯，以免分散注意力，导致阅读速度放慢和获取信息的完整性。

三、“有的放矢”提高阅读解题的能力

针对不同的题型，所采取的方法也不一样。教师应该帮助学生熟悉中考阅读各种题型的类型和特点，以便有的放矢，强化实践，熟能生巧。以下按不同题型采取不同的复习指导：

1.细节理解题。针对细节理解题型，应该先看题目，带着问题去读文章，找答案，特别当问题中出现wh-的疑问词：what（什么）、where（在哪里）、when（何时）、why（为什么）、who（谁）、How（如何）等时，应关注，后迅速在语篇中寻找答案。比如，2020年福建中考题51题，“After knowing the project was still in need of money， Claire_____. A. raised $25，000. B.asked for more help. C. sold old newspapers. D. donated half the cost.”本题就是细节理解题，根据题干中的“still in need of money”查读原文，可以知道有效信息出现在第二段，原因是学校董事会只提供了五分之一的费用，所以短缺了一些，根据文中语段Claire组织一群孩子和成年人去筹集剩下的费用，可知，他去寻求更多的帮助，故选B。细节题理解必须在文章中找到依据，才能得出正确的答案。

2.主旨大意题。语篇都有主旨大意，即指中心思想。在考查这类型题目时，考试应该把握全文大意，突显文章主要讲解什么。方法如下：（1）抓主题句。很多语篇的主题句在文章的开头或结尾，段落也有子主题句，抓住了主题句也就抓住了文章的中心思想。（2）抓高频词。经常发现文章的主题词反复出现，它就是高频词，抓住了它，就等于抓住了文章的中心意义。比如，2021年福建中考题第60题：“What would be the best title for the text？ A. Will Robots Become Creative B. Should Humans Trust Robots C. Will Robots Do Harm to Humans？ D. Should Humans Do Things Themselves？”本題就是属于标题归纳。通读全文，知晓本文主要讨论了机器人是否给人类造成威胁，人类是否继续相信机器人。因此，正确答案应该选B.

3.推理判断题。推理判断题是考查学生思维能力的重要途径之一。学生必须依据已有的经验和背景知识，充分调动积极的思维能力去分析、判断、推理出正确的答案。此类题型主要按以下方法：（1）推断文章内容。学生不仅要懂得理解语篇字面意思，而且还要理解潜在的含义，根据文章的提示，进行合理的推理和判断。（2）利用排除法。推理判断有时不一定按原有思路去思考，可以运用相反的思维方法来合理推测，可以采用排除法，逐一排除与文章不可能的选项，最终选出可能性最大的答案。此类题目难度较大，推理时切记不掺杂个人观点，避免与原作者意图相背离。比如，福建中考2021年阅读理解50题，本题题干是：作者列举应用软件是为了____.本题为写作目的题，需要根据文章进行推理判断才能得出答案。“A. show a result. B. have a discussion. C. give some reason. D. provide some example.”，根据语篇最后一段的最后一句“Now take a look at the apps for inspiration！ ”，句意是我们看这些软件是为了我们能找到一些灵感，因此，判断此句应该提高一些例子作参考。故选D。

4.文章结构题。近年来，对梳理文章结构已然成为中考阅读理解的热门题型。这既考查了学生能梳理文章脉络关系，又考查了学生对文章逻辑结构的判断。针对这种题型，应在理解全文的基础之上，找对全文主题句与段落子主题句或关键词进行比对，梳理清楚各个段落的逻辑关系。一般文章结构为总—分—总或总—分或分—总，多见在议论文体裁当中，学生需要对语篇框架结构统一梳理、比对、归纳，最后才能做出正确判断。

5.代词指代题。代词指代就是在题干中常出现“it”或“them”指代什么内容，通常答案就在距离改词最近的上下文中，目标信息通常为名词或名词短语等。但值得一提的是，所指代的内容是人还是物为重点分析对象。比如，2020年福建中考52题：What does the underlined word “them” in Paragraph 2 refer to？ A. Solar panels  B. Second-hand books C. Shoes  D. Donations.

首先，判断所画线词所指的内容为物，然后从代词的前后查找信息，所指代的内容为前面一句“They sold their second-hand books， put on talent shows and asked for donations.”从句子可以得出的答案为捐赠。因此，答案为D。

6.图文转换题。此题型重在考查学生读图与原文相匹配的能力。

首先，学生应认真看题干的4幅图以及所要求的读图目的，认真读图，理解图片所描述的内容，从中获取有效信息。其次，再读原文，查找和图片相关的信息，即所查找的图片信息与原文哪段落、句子有关联。最后，将文中信息与图画信息相结合，得出正确答案。比如，2020福建中考英语阅读53题“Which picture shows the change of the electricity cost after the use of solar panels？ ”（图形省略）。本图主要描述的是根据坐标说明电费（cost）支出变化图。通过读图可以看出，本题的关键信息是电费支出的变化情况，查找到原文的关键信息是在第三段“the group paid for the solar panels. which now provide one-fourth of the school's electricity needs—saving the neighborhood thousands of dollars”。可知，学校安装了太阳能电池板后，用电成本随之降低了。因此，正确答案选C.

7.阅读还原题。福建中考还有一种题型就是阅读还原题（五选五），这种题目的特点就是：选项可分为主题句、过渡性句子和注释性句子。主要考查学生对主题内容、文章结构和上下逻辑关系的判读。首先，指导学生应该先读懂5个选项的意思。然后，通读全文了解大意，对空缺的内容先不搭理，跳过略读。接着，试一试代入所填写的答案，最好能找出最有可能性的答案先固定下来，先易后难，逐步代入，直到全部完成。最后，回读文章，再次确认，看意思是否符合上下文的意思。总之，既要关注关键词，也要关注过渡词法和逻辑推理。

四、“把握方向”选好阅读理解的语篇

纵观近几年福建的中考阅读理解题，所选的语篇内容均是以落实立德树人的任务、以培养学生的核心素养为目标为主线，试题内容充满了时代特征和生活气息，语篇材料新颖，耳目一新。因此，教师在平时练习阅读理解语篇时，应定位语篇内容的方向为：

1.弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信。

2.关注社会热点与生活实际，贴近时代脉搏。

3.培养学生跨文化交际能力，理解语言背后的文化内涵和价值取向。比如，2020年福建中考英语阅读的D篇以介绍嫦娥四号又一次成功以及搭载空气、水、土壤和植物的实验，向世人展示我国航天事业取得的骄人成绩，使得学生增强民族自豪感。

综上所述，中考阅读理解是考验学生能力的重要题型，是学生取得高分的关键所在。作为教师，应该努力探索有效而实用的阅读理解策略来提高学生解题实效；作为学生，应该在指导的基础上，夯实基础，强化训练，提高实战能力，做到师生的和谐统一，中考阅读理解的得分率将迅速提高。

参考文献：

[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.