推进“双减”走实走深 确保学生学足学好

■潘 霞

为深入贯彻落实“双减”精神，江苏省泰州中学附属初级中学聚焦提升教学质量，加强作业统筹，做优课后服务等主要任务，拿出真招、实招、硬招，构建工作模式，推进“双减”走实走深，努力做到课堂应讲精讲重效率，作业减量提质多形式，学生学足学好有成就。

一、提升教学质量

1.全员一线与蹲点负责。

为提高管理效能，及时掌握课堂质态，学校全体校级干部和中层干部均在一线任教本专业课程，两位校级干部任教九年级，11 位部门管理人员还担任班主任。每个校级干部、中层干部蹲点一个学科组，参与该学科的集体备课、教学研讨、听课评课等活动。学校要求每位校级干部每周至少听一节课，分管教学的副校长和教务处、教科室人员每周至少听两节课，听课、评课情况在每周行政例会上进行通报。

2.集体备课与二次备课。

学校备课管理采取常规集体备课和抽签备课相结合的方式。集体备课做到“四定”，即定主备人，定时间，定地点，定内容。采取“个人初备、集体研备、个人再备”的模式，调动集体智慧，共同打磨下一周的教学“用料”——教案、课件、当堂练习、周末作业等。集体备课实行打卡制，做到“三全”，即人全、资料全、全员发表意见。

3.应讲尽讲与当堂消化。

学校要求教师既要“应讲尽讲”，更要“限时讲授”，保证给学生留足自我体会、体验、体悟、反思、实践、应用的时间，让学生多感官参与课堂学习。学校进一步优化课堂教学模式，要求教师在“讲什么”“怎么讲”“讲多久”等方面精准把握，强化“分层训练”“拓展提升”环节，保障学生及时消化本节课所学内容。

4.常态听课与集中问诊。

为加强教师之间的相互学习，以及对课堂质量的过程管理，学校组织“一人一课”和“抽签听课”，教务处提前一天短信通知上课教师，督导组成员、备课组长及本学科教师参与听课、评课。期中、期末考试后，学校对存在问题的班级、学科和相关人员进行“问诊式”调研，调研包括听课、与师生交流访谈等。

二、加强作业管理

1.统筹作业设计。

学校目前现行的23 套校本作业由骨干教师精心修订而成，减少了机械记忆和反复操练的内容。数学和物理学科校本作业有基础练习、巩固练习和拓展练习，语文学科有“基础知识版”和“阅读·积累·感悟版”，数学和化学学科有A、B本，方便批改和反馈。为确保精准匹配学生当下的学习实际，并发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能，每周各备课组现编周独立作业和周末作业。这两份作业需经集体研制、集中讨论和修改，逐条过关，再由备课组长审核，最后经分管校长终审后付印。每份作业完成时间以中等生为基准，控制在45分钟左右。

2.统筹作业布置。

对于布置周独立作业的学科，学校要求不得再布置其他任何书面作业。班主任是班级作业的把关者，负责平衡调剂当日的作业总量。各班利用班级家校联系本，记录当日作业及完成时间。通过这种方式，班主任可在当日晚自习前大致了解作业总量。年级组值班人员在每天巡查时，会及时关注各班黑板上的作业记录；每晚放学时，值班校长会在校门口随访不少于5名同学，了解当日作业的完成情况。除此之外，学校督导室通过月度问卷调查的形式，把握作业布置的相关情况。

3.统筹作业批改。

学校要求当日收交作业，当日批改完毕，并在次日作业批改时，复查上次作业的订正情况。对于周独立作业（在晚自习第一节课完成），学校要求教师在第二节晚自习期间对10 名左右的同学进行面批，每周轮换，保证公平公正。作业完成情况及时在家长群公布，对优秀学生点名表扬，对问题学生私下沟通。

三、优化课后服务

1.优化课后服务课程。

在前期进行充分调研和网络选课的基础上，学校举行了“体用”校本课程启动仪式。上学期共为学生开设46 门社团活动类课程，分为人文素养提升、科学探索发现、国际视野拓展、个人特长培养、社会生活实践、学科延伸拓展等，让学生在校园内学起来，动起来，激发个性，培养特长。除校内教师以外，学校还通过购买服务，外聘专业人士来校任教，他们主要来自泰州市少年宫、各大高校、书法协会、科技馆、博物馆等单位。

2.优化“综合探究式”实践活动。

教师带领学生走访高品质示范高中，开展志愿服务和社会调查，走进科技馆等实践基地，培养学生合作精神、探索精神、科研精神、创造精神。

3.优化文化学科分层辅导。

周一至周四下午，各年级为学生提供文化学科查漏补缺课后服务；周五下午，八年级学生完成道德与法治、历史、地理、生物学等学科的周独立作业，九年级学生进行体育学科的专项训练。

4.优化家校共育。

学校常态化召开家校共同发展委员会会议，听取家长的反馈意见和建议。为防止学校减作业、家长加作业的现象，学校分别组织召开了各年级线下家长会，传达国家“双减”精神，宣讲新形势下家长正确的陪伴方式，呼吁家长理性设定孩子成长预期，努力形成家校“减负”共识。对于个别学生经努力仍完不成书面作业的，学校明确表示，学生可停止做作业，按时就寝，确保充足睡眠。

四、建设优质师资队伍

1.师德师风常态管理。

学校成立了师德师风常态化督查工作专班，利用教职工集中学习时间，分析违规补课的恶劣影响；同时，在每周末，由督导室和党办专题推送“拒绝有偿家教”的提醒信息。平时，学校注重对教师进行精神引领，树立身边优秀典型，引导教师做“思想纯粹”的人，把精力和心思聚焦到专业发展与教育教学上来。

2.师能提升研讨培训。

为了提升学校教师专业水平，所有市级学科教研员参与学校的期初教研活动，定期指导九年级集体备课。江苏省泰州中学附属初级中学还与结对学校——泰州市周山河初级中学一起开设教研课，所有教师分学科进行研讨交流，碰撞智慧，共同提高。此外，学校还邀请学科专家来校开设讲座，通过“请进来”的方式助力教师提升理论素养，加速专业成长。

3.新老教师一起成长。

为帮助新教师迅速适应新环境，学校每学年都开展师徒结对活动。上学年，学校新入职教师5 人，新上九年级4 人，交流教师8 人。为了促进其专业成长，学校举办了“青蓝工程”师徒结对仪式，46 位教师结成23 对（其中与周山河初级中学教师结成6 对）。上学期末，学校对师徒结对工作进行考核，要求师傅指导徒弟上汇报课，借此促进青年教师快速成长，实现所有教师共同进步。