基于儿童本位的幼儿园“生活小镇”环境创设初探

文 钱慧娟

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进儿童的发展。”幼儿园环境创设应以儿童为中心，以课程为导向，注重儿童的多感官参与。我园地处扬中，四面环江，浓郁的江岛文化滋润着幼儿园和每个儿童。在幼儿园“生活小镇”环境创设过程中，我园充分尊重儿童的兴趣与需要，将特定年龄阶段儿童对环境的认识和理解作为环境创设的依据，使儿童在快乐的生活体验中获取知识、经验、技能，成为一个乐分享、会体验、能创造的“小镇公民”。

一、体验式“小镇”，让环境巧融合

我园尝试根据本地独特的地域环境、文化和生活，将地方特色与幼儿园“生活小镇”有机融合，打造富有地方感的，能还原儿童生活场景的“小镇”游戏场域，以社会职业角色的多元体验，让所有儿童、教师、家长浸润其中。在“生活小镇”环境创设中，我园坚持因地制宜，将“生活小镇”环境与儿童的整体环境自然整合。例如，我园利用保健室打造“豚宝宠物医院”，利用行政办公区打造“豚宝幼儿园”，利用音乐厅打造4S 店，利用天井种植园打造“豚宝植物研究基地”等。同时，我园结合园内的布局，将地域特色融合其中，如创设民俗体验馆、“豚宝服饰工坊”“豚宝布艺坊”等。我园还根据幼儿园环形建筑特点，打造室内外联通的交通网，创设“交通局”“豚宝体照相馆”“光影体验馆”“豚宝步行街”等。

二、互动式“小镇”，让环境能“对话”

苏霍姆林斯基说：“我们的教育应该让每堵墙都能说话。……