孩子的游戏 孩子的世界

文 张伟娟

游戏，为童年而生。我园《礼蕴花开 润泽童年》课程游戏化项目一直在推进中收获，努力用“孩子的游戏”润泽“孩子的世界”。

一、学游戏成为教师的一种文化自觉

“自由、自主、创造、愉悦”是游戏精神的核心理念。如何开出富有地方文化特色的“游戏花”，结出具有园所特质的“游戏果”？我园结合我区创建“世界儿童友好城区”的目标定位，明确提出“儿童至上”的幼儿园课程游戏化精神，把游戏的时间与空间还给孩子，把孩子游戏的兴趣与爱好还给孩子，把孩子童年的健康与快乐还给孩子。

我园将《3～6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的内容设计制作成口袋书，让教师随时随地对照检查；我园在单周举办一次教师读书会，双周举办一次跟进观摩会和一次研讨会，紧扣“课程游戏化”核心话题，从一日活动的组织安排到孩子活动的观察方式，从室内外资源的开发到自主活动的预设与生成，从园所文化的建构到区域游戏的设置等，都成为研究的重点课题，努力让游戏成为教师教学的“指挥棒”。

二、玩游戏成为孩子的一种童年享受

“儿童至上”的游戏一定是孩子自己的游戏。我园从儿童的天性出发，解放孩子的游戏自主权。孩子一日生活从由教师制定的文字安排表，到孩子自主设计的“一日生活图”，再到可视、可操作的“弹性一日生活”安排，完成了精彩的“三级跳”。

一是游戏空间更加开放。我园把孩子从室内解放到室外，让孩子成为游戏的主人。“玩什么，怎么玩，和谁一起玩”都由孩子自主决定。我园充分利用操场、天台等有限空间，将扬州运河文化“搬进”幼儿园，构建“项目文化大厅”。孩子可以自主走一走吊桥，过一过实木桥，玩一玩钓鱼；地面、墙面、吊顶“三维一体”的种植实验，品种多样，方法灵活，形式丰富，让孩子感受种植的喜悦。同时，我园充分挖掘地方文化资源，开发地方游戏课程，先后开展“相约 1912，共玩古运河畔”“参观水文化博物馆”“寻找运河之桥”“行走大运河”等社会实践活动，努力追求“小游戏、大课程”的境界。下一步，我园将新增玩水区和玩沙区，让更多游戏区域走进孩子的生活。

二是游戏区域更加多元。我园开展“一班一区域”创设活动。以孩子最喜欢的美工区为例，大量美工材料的投放让孩子的作品形式从平面到立体，作品展示从固定到灵活多样，表现手法从单一到丰富。每个班级都创设了6 个以上的区域游戏。阅读区已不再是以前的读书区，孩子制作故事中的人物头饰、手偶等，进行皮影等形式的表演。大班将阅读区创设成了图书馆，有借书证、阅读计划、修补图书等；益智区是孩子活跃思维的地方，“沉浮实验”“纸绳的力量”“走迷宫”“颜色变形记”等活动，培养了他们的观察能力、动手能力和创造能力；在生活区，“牛奶牧场”“快递公司”“小导游”“汽车总动员”等具有时代感的区域游戏，源于孩子的生活经验。更多的留白区域满足了不同孩子的游戏需求，支持他们的个性发展。

三是游戏内容更加丰富。“奇思妙想”是孩子最珍贵的财富。我园从保护孩子的想象力和创造力出发，添置了钻爬、攀岩、平衡、投掷等体育设施，满足他们的运动需求；竹篓、绳子、油桶等材料的投放，鼓励他们玩出新玩法；我园增设了小推车、球类、玩水区等符合孩子年龄特征的游戏项目，给他们更多选择游戏的机会；开放式的户外玩具屋在给孩子提供便利的同时，增强了孩子的服务意识。同时，我园将扬州评话、剪纸、糖人、泥塑等扬州传统文化的精华引入孩子的生活。

三、看游戏成为教师的一种教学常态

《指南》理念下的课程游戏化，要求我园必须变革传统的教学模式。因此，我园在培训中反复强调教师要“闭上嘴，管住手，睁大眼睛，竖起耳朵”，游戏的权利还给孩子，将快乐还给孩子。

一是带着理论看游戏。我园要求教师带着《指南》口袋书走进孩子，在预设与生成游戏活动中，对照《指南》目标观察孩子的行为，让教师在游戏观察中做孩子游戏的陪伴者，而不是干预者和决策者。“带着理论看游戏”的模式让游戏的每个环节都有理论支撑，让孩子的每个行为都能找到生长点。

二是带着发现看游戏。游戏观察的重要核心就是要“读懂”孩子。从入园开始，教师要带着发现的眼光，观察孩子的游戏行为，从眼神中读懂他们的喜怒哀乐，从他们行为中读懂他们的游戏需求，从一日生活中发现他们的收获和进步。例如，在进餐中，教师发现孩子愿意做值日生，喜欢帮助同伴，便放手让孩子自主用餐。这样的跟踪观察，让教师随时了解孩子的兴趣和学习需要，从而采取适当的游戏策略，在最适宜的时刻推进孩子的发展。

三是带着发展看游戏。游戏观察的目的指向孩子的发展，我园一贯倡导用发展的眼光看孩子。在整合室内游戏空间时，我园力求让每块墙壁、每个角落、每张桌椅，都成为课程游戏化的“试验田”。每个班级都有块“哇时刻”观察墙，每个孩子都有属于自己的“成长袋”，教师每天都在游戏中观察记录孩子的点滴进步。

都说游戏是童年的标配。课程游戏化的实践与探索，让我园收获了更多的童心、童言、童趣，让孩子收获了自由的成长，创造的乐趣……我园只要坚持“儿童至上”的理念，追求“孩子的游戏，孩子的世界”的游戏境界，就一定会收获良多。