“精准扶贫”背景下农村学前教育的现状及思考

罗顺琪

（云南省迪庆州香格里拉市金江镇中心幼儿园 云南迪庆 674400）

一、目前农村学前教育发展中存在的问题

1.城乡幼儿园资源配置差距大

大多数农村学前教育都是小学附设的幼儿班，或者民办机构举办，其中大部分由自筹资金或社会力量提供资金承办，政府对其没有明确的主导性。这类幼儿园在配置和园舍分布方面存在严重不足。但由于政府投入的公办幼儿园一般都在乡镇或自然村建立，有的乡镇面积大、人口众多，只设立一所幼儿园远远不够，而民办幼儿园因为注重营利，一般都会选在人口密集、经济条件相对较好的乡镇建立。目前，我国已达到每一个行政村一所幼儿园，基本的教室、午休室、食堂等基础设施已具备，但相较于城区幼儿园，教学设施条件仍落后

2.学前教育人员的不稳定性，导致幼儿园的教学质量难以提高

优秀的幼儿教师队伍是促进学前教育整体发展的核心。但是，农村地区的幼儿教育师资短缺，农村地区的学前教育人员的整体素质普遍不高。主要原因是幼儿园教师的待遇普遍偏低，形成了严重的学前教育人员流失，导致教学人员不稳定，对幼儿的学习成长造成了一定程度的影响[1]。由于资金短缺，一些幼儿园只能从社会上聘请学前教育教师。而这些聘请来的教师由于大部分都没有接受过学前教育的专业学习和相关培训，极其缺少对幼儿教育的基础理论知识结构，对学前儿童的管理理论不够了解，自身对学前儿童的教育知识储备量不够，在对学前儿童的教育实践工作中的经验又相对欠缺，这些现象导致了农村幼儿园和学前教育的整体教学质量难以得到有效地提高。……