儿童让你拥有儿童视角

人们常常谈论儿童视角，可人们对儿童视角的定义，常常很模糊，因而成人看不到真正的儿童。这是因为成人站着，比儿童站着时的身高高出许多，也就是说，当你坐着或蹲着时，和儿童站着时的身高是差不多的。这不是一个纯粹的物理现象，也不是一个纯粹的事实高度，这差距更不是一个纯粹的数字。一切都在心理，而心理上的变化往往与物理的变化联系在一起，即物理上不变化，心理的变化很难发生。可见，课堂教学中教师行为的变化常常带来视角的变化，教师应在自然中和儿童使用同一个视角。可是，教师很难意识到一切从儿童出发，固有的行为很难“断气”。

儿童视角说到底是儿童立场问题。所谓儿童立场，简言之，就是站到儿童那边去，其中重要的是“放下身段”。当你有意和儿童变得一样高的时候，你就变成了一个儿童；当你和儿童坐在地上，和儿童一起观看巴西足球世界杯的时候，你看懂了他脸上的表情，你又变成了一个儿童；当你和儿童一起做游戏时，你能读懂他的想法，你也变成了一个儿童……问题在于你缺少儿童概念，内心的高度不愿意放下来。立场的变化实质上是心灵和思想的变化。教师还应当有个善于发现和思考的头脑。日复一日，年复一年，教师已习惯于“站”着了，好多在儿童看来无法接受的东西，教师已经习以为常，以教师的合理代替了儿童认为的不合理，强迫儿童去接受。教师应当像罗慕洛那样，心中常有点纠结、烦恼，以此开始处处留心，突然在某个时候顿悟了，有了新发现，有了好的办法——因为你心中始终装着儿童——是儿童让你真正发现了儿童，是儿童让你拥有了儿童视角。