浅谈新课标理念下初中英语课堂教学的德育渗透

黄伟雄

摘要：随着教育改革的逐步推行，新课标要求教师在教学活动中不能再仅仅局限于对学生进行理论知识的教授，更要注重对学生道德品质的培养。初中英语课程是一门综合性极强的基础型工具课程，在初中英语教学活动中渗透德育教育能够帮助学生在日常学习中逐渐养成良好的道德品质，引导学生树立正确的三观，故而教师应该积极对教学模式和教学手段进行改进和革新，在初中英语课堂教学活动中渗透德育教育。本文就以在新课标理念下初中英语课堂教学的德育渗透策略为论题进行深入探讨和研究。

关键词：新课标；初中英语；德育教育

引言：对学生进行德育教育是新时代对各科任课教师的新要求，也是国家和人民对学生提出的新期望。初中英语课程是一门综合性极强的基础型工具学科，在其中渗透德育教育能够帮助学生在日常学习生活中逐渐养成良好的道德品质，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，强化学生辩证看待事物的能力，促进学生优秀心理素质的养成。故而初中英语课程任课教师应该对教学模式和教学手段积极改进和革新，在日常初中英语教学活动中渗透德育教育。

1.深入挖掘课本知识，促进德育教育的渗透

现行初中各版本英语教材都是由无数专家学者对浩如烟海的英语知识及相关素材进行筛选和甄别后精心编纂而成，其中所蕴含知识极具代表性和典型性，初中英语课程任课教师可以通过对英语教材进行深入挖掘和提炼，帮助学生梳理课本知识脉络，在日常英语课程教学活动中逐渐渗透德育教育内容，强化学生对初中英语课程教材知识进行深入思考和理解，促进学生在初中英语教材知识中逐渐完成对自身道德品质的培养及正确三观的树立。

如在人教版九年级英语中Unit 1 How can we become good learners？这一课，教师在开展该课教学活动时可以对该课内容进行深化，在课程中渗透德育教育，如任课教师在进行该课教学时可以适当对生进行引导性提问：“你们认为成为一个优秀的学习者应该具备怎样的品质？应该怎么做才能逐渐养成这项品质？”等，通过问题引发学生对学习者应该具备的品质及养成品质的方法进行思考和总结，如要养成勤于思考的品质应该对事物及其相关知识积极主动的进行探索和分析，透过现象看本质的敏锐思维等，对课本知识进行深入挖掘引导学生进行自主思考和讨论，帮助学生正视品质养成的过程，促进学生逐步培养主动思考和探究的能力，帮助学生养成勤于思考、善于提问的学习品质，提高初中英语课程教学质量和教学效率的同时逐渐将对学生的德育教育渗透到日常初中英语课程的教学活动中。

2.结合现代网络信息技术，直观体现德育内容

随着我国社会主义现代化建设的逐步加深，网络信息技术的发展日新月异，在现代网络上存在着大量的教学资源，这些教学资源不仅包括本学科相关知识，更蕴含着丰富的德育教育内容。初中英语任课教师在进行英语课程教学时可以对传统教学模式和教学手段进行改进和革新，将现代化网络信息教学资源与初中英语课堂教學相结合，通过充分利用初中生对于现代网络信息资源的好奇心，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，以现代化网络信息资源促进学生对所学知识进行深入理解和内化，同时从所学知识中提取优秀的道德素养并加以养成。

如教师在进行人教版九年级英语中Unit 4 I used to be afraid of the dark.这一课时，初中英语课程任课教师可以对“dark”一词进行引申，在网络上搜索经典电影《当幸福来敲门》，通过利用多媒体等现代化教学辅助设备进行播放，通过电影中主人公所经历的黑暗、低谷时期对“dark”一次进行意义上的拓展，主动进行对剧情及对主人公所做选择的思考，帮助学生认识到不畏艰难、坚持不懈精神的重要性，引导学生在生活中时刻对未来充满希望。通过这种现代网络信息资源与初中英语教学活动相结合的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，促进学生主动对所学知识进行理解和内化，强化学生对知识的实际应用能力，同时也能让学生在直观的情节呈现下充分认识到优秀道德品质在生活中所起到的作用，帮助学生逐渐养成优秀的道德品质、树立正确的三观。

3.构建学习互助小组，深化德育教育效果

现代物质生活水平的逐渐提高，使得许多学生逐渐养成了以自我为中心、虚荣心强、极易自满的不良品质。为了改变这种现象，初中英语课程任课教师在日常教学活动中可以对学生的知识掌握程度、对知识的领悟能力及学生的本身性格特性等信息进行收集整理和分析，对学生进行大致的组别划分，并以学习互助小组为教学活动基础单元，促进学生团队合作能力的养成，帮助学生认识到集体的力量，引导学生逐渐养成集体荣辱感和责任感。

如教师在进行人教版九年级英语Unit 5 What are the shirts made of？一课教学时，可以以学习互助小组为教学活动展开的基础单元，针对性进行教学方案的设计，引导学生对该课知识进行自主思考和合作探究。这个过程就是逐渐强化自主学习能力和团队合作能力的过程，学生会逐渐认识到自身在集体中的作用及责任，提升初中英语课程教学质量和教学效率的同时也培养了学生的集体荣辱感和责任意识，帮助学生认识到集体的作用。

结束语：随着教育改革的逐步推行，新课标要求初中英语课程任课教师在教学活动中不仅要对学生进行理论知识的教授，更要注重学生道德品质的养成。故而初中英语课程任课教师应该积极对教学模式和教学手段进行改进和革新，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高初中英语教学活动的教学质量和教学效率的同时帮助学生养成优良的道德品质，树立正确的三观，切实完成新课标对新时代教育的新要求。

参考文献：

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