幼儿园劳动教育的实践策略探究

任晓坤 崔娅茹 王琪琪

摘要：劳动教育作为幼儿园教育中比较关键的一项内容，幼儿劳动教学的重点在于实践，在实践中实施劳动教育，才能够真正的实现劳动教育的目的，促进幼儿劳动能力的发展。随着我国教育改革工作的逐渐深入，幼儿劳动教育受到社会各界及家长的广泛关注，在幼儿园开展劳动教育工作时，为幼儿提供科学可行、合理有效的劳动教育，逐渐成为现如今学前教育的重要课题之一。基于此，本文对幼儿园劳动教育的实践策略进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

关键词：幼儿园；劳动教育；实践

1明确教育目标，指向幼儿长远发展

在组织劳动教育工作之前，幼儿园及教师必须设定明确的目标，然后据此拟定科学的方案，保证相关活动高效开展。第一，幼儿园应具备全局意识，面向园内所有幼儿制定符合其发展需求的劳动教育目标，并对目标进行分层、分段，保证幼儿教师明确接下来的教育方向，然后制订相应的教学引导计划，如小班幼儿需在第一学期掌握基本的穿衣、穿鞋技能，能够初步实现生活自理，且要在教师和家长的帮助下参与一些比较简单的劳动，而大班幼儿要在毕业之前形成良好的生活自理能力，且要学会扫地、擦桌等技能，还要会制作多种手工艺品等。第二，根据幼儿园制定的总目标，幼儿教师要结合各种课程制订更加详细的计划，如开学第一周要教会幼儿自己洗手、洗脸，第二周要教他们自己穿衣、叠被，并设计对应的活动，如动画情境引导、游戏竞赛、亲子活动等，确保劳动教育真正深入幼儿内心，使幼儿积累更多经验。第三，劳动教育目标必须科学完善，应当以幼儿的全面发展为导向，将劳动教育渗透到不同的层面，包括知识、技能、精神、思想等，为他们的长远发展打下坚实的基础。

2以游戏为载体落实劳动教学，让幼儿在玩中学、做中学

在组织创造性游戏过程中，我们将游戏与劳动教育相结合，秉持让幼儿在“玩中学”“做中学”的理念，引导幼儿在游戏活动中练习劳动技能，在做做、玩玩、说说的过程中实施劳动教育。例如，在角色游戏中，幼儿在“娃娃家”学习照顾宝宝，学习扫地、擦桌、洗碗、洗衣服等劳动技能，在“小吃店”“理发店”“银行”“超市”“医院”等游戏中体验各行各业劳动者的劳动；在开展表演游戏、结构游戏的时候幼儿自己布置游戏场景，自己设计表演道具，自己搬运建构材料，设置建构场景，在游戏结束后幼儿要分类收纳这些游戏材料，通过游戏的规则与玩法的制定，幼儿在游戏中完成分类收纳玩具，整理玩具的简单的劳动。通过把生活中的真实劳动场景游戏化的形式，让幼儿在和同伴的互动与合作游戏中体会社会劳动者的工作及工作内容，潜移默化地获得劳动熏陶。幼儿对于社会规则的学习、劳动技能的提升正是从劳动游戏中开始的，劳动游戏大大加速了幼儿社会化的进程，促进了幼儿人格的发展。

在户外体能大区域游戏活动中，幼儿根据自己的意愿选择参与到大型积木区、平衡车区、篮球区、沙水区、民间游戏区等区域，在游戏时幼儿还要搬运游戏材料，布置游戏场地。如：搬垫子、搬梯子、运积木、运轮胎等，这个过程幼儿不但使体能得到锻炼，而且获得了合作搬运游戏材料的经验。户外大区域活动结束后，幼儿能有序地收拾、分类材料并合作把游戏材料放回原处，在这样的自主游戏过程中幼儿的劳动技能得到发展，良好的劳动习惯逐渐养成。

3家校合作，合理运用家庭劳动资源

教师在幼儿劳动教育实际教学环节中，应该合理运用自然环境，带领幼儿走进社会、亲近自然，开展家园同行活动，在家园同行活动中融入丰富多样的劳动资源、劳动方式，为幼儿创造劳动机会，引导幼儿积极参加社会劳动，促进幼儿的全面健康发展，进而培养幼儿的劳动意识。要想真正有效地组织并开展家园同行活动，首先，应该始终秉承“自愿参加”的原则。其次，在活动开展之前，教师应与家长共同拟定出行规划、制定活动目标，并对任务进行明确分工。如在温暖的春天郊游赏花，给花草树木浇水，在春光中记录幼儿的劳动足迹；在丰收的秋季，去果园里帮果农采摘水果、蔬菜等，让幼儿们通过感受丰收的喜悦、收获劳动带来的心理满足，从而帮助幼儿理解劳动教育的重要意义。最后，家长应该主动为幼儿创设一些劳动机会，如让幼儿多为长辈分担家务劳动，平时养成节俭的好习惯，体谅父母挣钱不易。幼儿通过劳动，不仅养成了良好的生活习惯，劳动技能也得以进一步提升，对于强化幼儿的劳动意识、加深劳动情感大有裨益。

4多元宣传和氛围营造，打造劳动教育实践场景

劳动教育作为幼儿园教育的主要内容，其自身价值在前文中具体明确。为了充分释放劳动教育的有效性，幼儿园尝试通过多元渠道营造劳动教育的开展氛围和环境，以多领域的渗透提高幼儿园劳动教育实效。幼儿园的教育实践多是以活动为主，以体验式的方式达成知识的传递目标。教师在开展语言、艺术等多方面的教学活动时，尝试在各学科环节恰当引入劳动教育的内容。如在开展语言方面的教育活动时，教师可以搜集有关于劳动的相关资料，让幼儿围绕“劳动”进行写作练习，将自己亲身经历的劳动教育活动以书面文字呈现，锻炼语言能力的同时，让幼儿加深对劳动教育活动的印象；在音乐课堂上，教师可以选择《劳动最光荣》歌曲，以歌曲生动、优美的旋律，引导幼儿主动参与劳动；在开展健康教育活动时，教师可以将更多重点放在幼儿的自身卫生的保持和习惯养成方面，开展“小小值日生”等以劳动为核心的主题活动，明确日常劳动锻炼对身体健康的益处；在社会方面的教学活动中，引导幼儿尊重不同社会劳动者的辛勤劳动。除一些实践性的活动之外，劳动教育宣传至关重要。幼儿园要发挥自身的主体作用和优势，利用幼儿园的宣传渠道开展劳动教育宣传活动。

5结束语

综上所述，幼儿园劳动教育的重要性毋庸置疑，对劳动教育的展开现状的调查，发现目前幼儿园劳动教育如火如荼，逐渐与家庭场景延伸，目的是共同营造优质的劳动教育的场景。幼儿园的劳动教育应该从一日活动中的方方面面着手，多角度全方位地展开，为幼儿创造大量的劳动实践机会，支持幼儿参与实际劳动，满足幼儿通过直接感知与实际操作获取劳动经验的需求。幼儿园的劳动教育让幼儿充分体验了劳动过程，培养了热爱劳动的好习惯，激发劳动最光荣的情感，提升了生活能力，磨炼了意志品质，带给了幼儿无限的快乐与收获。

参考文献：

[1]廖仙.教育生态学视野下幼儿园劳动教育课程体系构建探究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2022（03）：95-98.DOI：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2022.03.029.

[2]宋园园.劳动促成长实践育新人——幼儿园如何有效开展劳动教育[J].山東教育，2022（20）：24-25.

[3]党雪梅.浅析新时期背景下开展幼儿园劳动教育的意义与实践路径[J].天天爱科学（教育前沿），2022（05）：15-16.