新文科背景下高等音乐教育教学观念与价值的探究

石娱赫 哈尔滨音乐学院

袁新蕊 河北科技学院艺术学院

新文科发展趋势体现了三次学术转型。比如新中国义务教学制度取代民国教学制度，和以近代学科制取代阶级教学制度，以及以中国特色的哲学社会科学直接取代套用欧美等发达国家的学科制度。这意味着在当前中国教育的新形势要求下，教育政策和教学仿真必须论证教育教学中的新文科发展趋势。

一、中国高等音乐教育教学标准制定与认同

（一）摒弃欧美等发达国家高等音乐教育教学之观念

中国教育发展之初，借鉴了欧美等发达国家具有系统性和全面性教育教学的优势，同时将其作为特色教育教学体系的根本依据。不过，随着中国特色社会主义的综合实力发展，在政治、经济、社会、文化等方面相对于欧美等发达国家呈现出了独有的特点，特别在教育教学阶段，以及在民族文化发展趋势中，一直借鉴欧美等发达国家的系统性和全面性教育教学形式，逐渐表现出“水土不服”的现象。随着时间的推移，这种借鉴严重割裂了理论与实践的差距，与中国特色社会主义发展的需要渐行渐远，更与教育的初衷相背离。教育的意义在于通过知识型教育教学过程，提高在校学生对世界的认知和理解，同时掌握并投身于建设这个世界的能力。根据中国特色社会主义发展的需求，亟须构建符合中国国情与中国特色的高等音乐教育教学新型观念，因为这种观念是建设新文科教育教学背景的重要环节。……