深化教育改革视阈下高校舞蹈教学中联觉能力的培养

郑亚楠 南京艺术学院舞蹈学院

在国家大力倡导新文科建设、国家级一流本科专业建设的教学改革背景下，先进的发展方向、专业优化、人才培养及师资队伍建设等理念为舞蹈专业教学带来了新的机遇与挑战。结合笔者自身的教学经验，发现以往的“经验式教学法”已无法满足现如今社会对于舞蹈专业复合型人才的需求。舞蹈教师亟待寻求一种舞蹈教学方法的改革路径，积极地从授课形式、内容及方法中发掘出适应学生及自身的个性化教学方法。联觉能力的培养与运用则对此做出了有益探索。首先，教师能够通过对学生联觉能力的培养，激发出更为多元化的教学方法；其次，学生能够通过联觉能力的培养，优化多元智力向创新型人才精进。联觉能力“一体两面”教学方法的实验与试行，不仅以实际出发，拓展了舞蹈教学更多可能性，更以人才培养出发，将有效促进舞蹈专业跨学科多元建设。

一、联觉能力的内涵与外延

（一）联觉能力的内涵

“联觉”一词来源于希腊语，心理学上意为同时感受，是指人在外部环境刺激下某一个感官以及感官区域的身体反应，同时引发其他感官或感觉区域的连锁反应，它是两种或多种分析器中枢部分形成的不同感觉间互相作用的结果，也是人体本能的条件反射现象。在我们人类生命本体自然感官机能中，由眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手触等这些官能感觉之间相互联系、影响，并呈现出不间断的联觉体验，从而构成了我们日常生活所需完整的联觉体验，因此，“联觉”也是人体各感官之间相应的应激反应。……