高职学生的声乐教学研究
——以民歌《茉莉花》为例

毛鑫玥 贵州开放大学

拥有着五千年历史文明的泱泱中华，历史悠久文明博大。中华五千年文明，凝聚成中国特色传统音乐文化。中国传统音乐是我们运用中华民族固有方法、固有形式创造的、具有固有形态特征的音乐，不仅包括在历史上产生、流传至今的古代作品，也包括当代作品。中国传统音乐蕴含着中华民族的优良传统和文化修养，是中国精神的有机载体，是大学生综合素质教育的历史资源。教育的根本任务是立德树人，承载着为国家和民族培养合格建设者和接班人的重任，担负着培根铸魂立德树人的使命，在中华优秀传统文化中汲取丰富的精华和养分，丰盈自身积淀学养，要在教育教学中推动中华优秀传统文化的传承和发展，在实践中勇于探索，让中华优秀传统音乐文化在高职声乐教育中焕发出强大的生命力。

一、高职学生的声乐教学现状与思考

就贵州当下高职声乐教学现状而言，由于受历史等诸多原因影响，还存在着以下几个层面的问题：

一是声乐教学观念与新时代发展需要有差距，教学教师授课模式陈旧，教学内容更偏重于西方音乐的状况还较为普遍，中国优秀传统音乐文化的内容占比较低。大部分学生民族音乐素养不高，对于中国优秀传统音乐文化知之不多，认同感、理解力有限，影响学生对民族文化的了解，民族文化自豪感、自信感较弱，例如：当通过社交新媒体出现新的歌曲时，更偏好于外国作品，许多中国传统的歌曲则无法进入学生的自我关注视野，声乐学习观念有偏好。……