“岗课赛证”融合下的高职学前教育改革探讨

高木子

（宁夏幼儿师范高等专科学校，宁夏银川 750000）

作为教育的初始环节，学前教育备受关注。而教育的专业化发展对教师专业化教学能力提出了更高要求。高职学前教育专业作为致力于幼儿教师培养的专业，应积极探索高效保质育人之路。在理论与实践探索中逐渐明确“岗课赛证”融合的教育模式，强调学生综合技能、知识的学习，学生工作岗位能力的培养，积极推动学前教育与执业资格考试、技能大赛考评等的融合，避免课程教学与岗位脱节。近几年，高职学前教育“岗课赛证”融合趋势更为明显，可推动建构日益完善的教育教学体系。

1 高职学前教育现状

我国高职学前教育承载着培养幼儿教师的重任。预计2025年本专科学前教育专业毕业生将达到20万人以上，且教育部明确规定幼儿园专业教师总数应与在园幼儿总数比保证在1∶15以上。幼儿教育教师缺口大，学前教师需求量大，同时说明我国高职学前教育具有广阔的发展空间，需要以创新的人才培养模式输出高质量人才，弥补专业教师缺口，更好地推动我国学前教育发展[1]。

2 高职学前教育课程教学现状

2.1 课程设置与岗位能力培养脱节

目前多数高职院校学前教育人才培养中存在课程设置不合理，与幼师岗位所需能力培养脱节的问题。部分毕业生在从事幼师工作时明显不适应，面对突发问题时缺乏应有的冷静处理的能力，缺乏有效的处理能力和经验。综合分析，当前学前教育专业课程设置更强调教师、教材教育视域下的人才培养，教学多围绕教材展开[2]，教学中没有考虑用人机构对教师专业能力的要求，导致学校教育与就业教育衔接不当，最典型的表现是重理论、轻实践。……