关心蕴含提醒中
——“我给家人提个醒”教学实录与反思

○黄桂林

【作前准备】

俗话说：“金无足赤，人无完人。”家庭中的成员也是这样，他们都有自己的不足。而平常与学生交谈，他们抱怨家人的话语，往往暴露出在理解、体谅、关心家人方面存在的不足。不少人给家人提意见，虽出发点不错，但难以用得体的语言表述，结果适得其反。为引导学生用提建议的方法表达对家人的关心，我决定安排这次习作。课前，让学生思考：家中每个成员都各有优点，但也都存在不足，你觉得你的家人与你的期望有什么差距？你想给他们提出怎样的建议？

【指导过程】

一、借助诗句，体会关爱之情

师：同学们，有这么一对夫妇，长年累月在广州打工，除了给父母寄钱，很少有时间回家看望父母，他们心中深感不安。中秋节到了，想到父母在家，夫妇二人不能回家与父母团聚，心中真有些内疚，没办法，二人除特地托熟人捎回礼品外，还为父母亲捎回来这样一首短诗：

亲爱的爸爸妈妈/中秋节已经来啦/我们在遥远的广州/向你们问个好吧/我们一切都好/你们不要牵挂/母亲腿脚不好/千万不要冻着/父亲耿直脾气/我们放心不下/遇事两人商量/也可常通电话/想要吃啥穿啥/你们放心买吧/只要和睦健康/我们就能把心放下！

师：读了上面这首明白如话的诗句，你们有什么想说的？

生：我仿佛看到一对非常孝顺的年轻夫妇在遥远的广州，把家乡的父母牵挂，让人动情动容。

师：是啊，两人靠自己的这首小诗，表达了对父母亲真切的关心。再认真读一读，儿子儿媳的关心，包含在哪些句子中呢？

生：他们在诗句中希望父亲能尽量地改改自己耿直的脾气，和母亲和和睦睦，不要为一些小事吵吵闹闹。

（其他学生发言略）

二、提出话题，确定提醒内容

师：同学们，关心别人的方法很多，对别人提出善意的建议便是重要方法之一。课前大家进行了思考，现在请再给家里人排排队，你觉得家中哪些人需要你提建议？注意你的这种建议肯定是从关心他（她）的角度考虑，而不是因为他（她）曾经批评过你，甚至教训过你。如果你想给家中一个人提建议，你觉得他（她）有哪些方面需要你提醒？

生：我想重点给爸爸提建议，因为爸爸生活中的小缺点不少，我觉得要帮助他。一是吸烟的习惯总是不改，而且烟瘾很大。害了自己，伤了全家。二是脾气暴躁，对爷爷奶奶发脾气、对妈妈发脾气。对我也是，作业中哪怕一个字写错了，他总喜欢小题大做，揪住不放。让人受不了！三是喜欢喝酒。每次到别人家做客，他不喝醉不回家。一到家要不发脾气，要不吐得天昏地暗，让一家人忙得团团转。有几次喝酒竟然误了上班。

师：这就是喝酒误事啊！爸爸的缺点不少，是得想办法让他明白。有谁向全家人提建议的？来跟大家说说，让大家看看你的胆量！

生：我家有五口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我。爷爷退休在家，一天到晚除了看电视还是看电视，我想他应该出去走走，锻炼锻炼！家务活总是奶奶一个人包揽。有时爸爸妈妈也想帮助做点儿事，她总是嫌这嫌那，说他们不是干活的料。做累了她又要在那里唉声叹气，如果让其他人干干活，她就不会这样累了。

我爸爸不太勤快，做点儿事总是笨手笨脚的，奶奶一看就生气：“去，去，去！”话还没有说完，他早已去了。请爸爸学着干家务活，好减轻奶奶的负担。我给妈妈提的建议是网购物品要慎重。化妆品、衣服、背包、鞋子，几乎所有的东西她都喜欢网购，只知道便宜，又不问质量好不好，更不问家中需要不需要。去年她网购了两个皮包，价格不菲，可是我都没有看到她用过，最近又上网淘皮包了。我觉得不能这样，这样一来，既浪费了钱，也浪费了时间。我给自己的建议是学习不能总是得过且过，每次考试得个90分上下，爸爸妈妈不满意，我还劝他们，还有人比我差呢！我觉得我只要稍稍用功，学习肯定能上一个台阶。

（其他学生交流略）

师：你们看，如果给一个人提建议，你可以从几个方面提；如果给几个人提，每个人可抓住一两个重点提。这样，我们写出的文章才显得厚重。

三、运用比较，注意表达得体

师：给家人颁奖章，他们个个开心，因为你说好话，谁不喜欢呢？但是给家人提建议，可真的有些难度，说重了人家有意见，轻描淡写又没有作用。虽然你是关心他们，但如果说话不注意分寸，他们听了不开心，肯定适得其反。我们知道，对同学、朋友提建议还得讲究方法，何况是对自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶这些长辈呢？请大家比较比较下面的句子，看你能读懂什么。

片段一：

父亲耿直脾气/我们放心不下/遇事两人商量/也可常通电话。

片段二：

父亲脾气暴躁/我们时时担心/遇事不要争吵/不行就通电话。

生：我觉得第一个片段好，父亲读了以后肯定心态平和，不会生什么气，虽然“脾气耿直，放心不下”暗示父亲脾气不太好，但是儿子儿媳心中一直牵挂着两位老人，父亲肯定会想：一定要改掉以前的坏毛病，让他们两个在外地放心。而第二个片段，父亲听了肯定会生气，因为儿子儿媳不顾忌父亲的面子，反而一本正经地批评。因此，我觉得第一个片段好。

（其他学生发言略）

师：可见，给家人提建议，一定要注意表达方法，语气要婉转，让对方能够接受，虽然提建议，也要让人乐呵呵。下面一段话，你们觉得该怎样修改才比较得体？

（出示片段，引导讨论。）

片段三：

奶奶呀，你一天到晚就知道打麻将，这样会伤身体的。你知道吗？你在那里娱乐，我们在家里着急。如果你累病了可怎么办啊！

生：我觉得这个片段显得太直白了，奶奶肯定接受不了。你本来是关心她的，她还会说你是狗拿耗子——多管闲事，或者认为你才这么大的孩子，就来教育她，实在是不知天高地厚。

师：是啊，看来关心还要讲究方法。你觉得上面这段话该怎样说才比较合适？请你改一改，看谁改得让奶奶动心、开心。

（学生修改后交流）

生：奶奶啊，你为我们这个家庭的付出实在是太多太多了，现在该是享受的时候了。家里的事情你不要担心，一切由爸爸妈妈承担。你现在的任务就是休息好、娱乐好！不过，奶奶呀，我有个小小的建议，我听人说，老人娱乐最好的方式是散散步，打打太极拳，更好的是跳广场舞，我看你的身体不错，跳广场舞肯定漂亮极了。另外我还听说，常打麻将不好，打麻将一坐就是两三个小时，久坐对腰椎、颈椎都不利，如果再有输赢，更是让人心情紧张。奶奶啊，当然，如果一周打个一两次，与好朋友在一起玩玩，那也不是不可以。奶奶啊，我劝你多去锻炼，逢年过节可以打一两次麻将复习复习。

师：好办法，奶奶肯定听你的。

生：奶奶啊，先听我说个顺口溜：“爷爷奶奶身体好，我们一家乐淘淘。心情平和勤锻炼，万病不敢把你们找！”奶奶呀，今天孙女胆大妄为，给你提意见了。请你大人大量，不会与小的计较！提什么意见呢？最重要的有三点：你在家干的活儿太多，我们怕你累了；你吃饭用钱太省，我们怕你饿了；你冬天穿的衣服太少，我们怕你冻了。还有一个小小的建议，我觉得现在你最重要的就是休息好、娱乐好、锻炼好，而休息、娱乐、锻炼合在一起的最好方法是跳健身操。你这样的身体，你这样的身材，在广场跳操，肯定比明星还要轻盈。奶奶，如果有一天你到广场跳一跳操，你肯定会后悔万分——哎呀，为什么以前我总是在麻将桌上度过啊？太没趣了！伤了身体，丢了钱财，有时还伤了感情。

师：用奶奶的后悔在叙述打麻将的坏处，多么巧妙的劝说啊！现在，学习别人的经验，运用自己的智慧，凭借自己的真情，向你家中的人提提建议吧！

【教学反思】

以得体的语言提建议，表达对家人的关心，是这次习作的主要目标。这对学生来说，既感到新鲜，又面临挑战。为此，教师可以着重从以下三个方面进行指导。

一是诱情定向。日常与学生闲谈，学生对家人的抱怨多有片面性，如直接引导提建议，肯定又多是埋怨。为培养他们健康的情感，教师借助诗句，引导学生感悟远在广州打工的小两口对父母的牵挂。这既是情感体验，也是目标暗示：父母为儿女付出太多，做儿女的要时刻惦记着他们。这样引导，就为本次习作明确了情感指向。

二是提示激活。泛泛地提建议，往往难以达到效果。为此，在明白动真情、表关心的基础上，教师提示学生从实际出发，确定建议的对象和内容，全面提，要有重点人；重点提，要有重点事。这里的重点，都要集中指向对家人的关心。通过这样的提示，能激活学生思路，学生笔下的作文肯定会富有个性。

三是指导求效。给家人提建议，让家人心中热乎，对学生来说是个难点。除了动真情，还须用技巧，否则可能事与愿违。为此，教师先引导比较诗句，把握语言直与曲对情感表达的不同效果，继而让学生进行针对性改写。从交流片段看，学生都较好地把握了提建议的方法。有了这样的过程，学生自己给家人提建议也许便不会再走弯路。