大数据视角下高校智慧校园信息化建设创新研究

张 睿

（忻州职业技术学院，山西 忻州 034000）

在教育现代化的背景下，许多高校都在推动智慧校园的信息化建设。在其不断尝试的阶段，许多高校在信息化水平上得到了比较明显的提升。但是在近几年的发展过程中，高校在智慧校园信息化建设中却出现了停滞不前的现状。在这期间，又有更多新的信息手段应运而生。因此，作为高校相关管理人员而言，需要围绕着智慧校园信息化的具体建设进行细致的构思，能够在有效革新的前提条件下确保相关工作的稳妥进行。

1 研析大数据视角下推动高校智慧校园信息化建设的实际益处

在新时代背景下，高校推进智慧校园信息化建设能够更好适应高校的实际发展需要。比如在传统的高校教研、教学管理工作开展过程中，相关人员一般是采用传统的人工管理模式。在这一环节中，其实会发现相关工作的实际开展效率较低，并且各个部门之间很难进行有效联通，对于高校工作的开展造成了比较明显的负面影响。而在进行智慧校园信息化建设的过程中，相关部门以及校园不同人员之间都可以借助信息化手段来进行联系，并且能够通过相关的数据手段完成信息的共享，打破以往的信息孤岛现象。在此情形下，对于高校工作的开展能够产生非常明显的助力。

其次，通过推进高校智慧校园信息化建设，还能够使得各项工作的开展进度更快。因为在高校智慧校园信息化建设过程中，对于教师或者是相关管理人员而言，可以利用一些智能化的终端来针对于教学还有管理中的不同数据信息内容进行合理的筛选，在进行有机整合的前提条件下，能够找到现阶段高校发展过程中存在的一些现实问题，进行规避和调整，以此保证高校各项工作可以稳步推进。

再者，在推进高校智慧校园信息化建设工作的过程中，还能够培养出更多的智慧型人才，也能够为学校师生提供更多服务。例如在推进智慧校园信息化建设的过程中，除了学校管理者邀请相关技术人员来配备一些基础的智能化设备之外，同时教师和学生之间也可以合理尝试应用这些不同的手段，在踊跃配合学校管理者的前提条件下推动现阶段高校建设工作的有序进行。在此情形下，能够使得高校教师、管理者和学生都能够具备较强的信息化技术应用和社会适应能力。

不仅如此，在推进智慧校园信息化建设之后，学校管理人员能够结合学校师生的一些现实需求为其提供一些生活、学习、教学中的一些服务，不断进行优化提升。在此情形下，也能够让学校师生在校期间获得更为愉快、舒适的体验。

2 论析高校智慧校园信息化建设中存在的实际难点

由以上可见，通过推进高校智慧校园信息化建设工作，对于高校教学以及管理工作的开展都能够产生非常明显的助力。但实际上，在开展这一项工作的过程中，仍然会遭遇一些明显的阻碍。第一点就是在现阶段的高校智慧校园信息化建设过程中，对于信息技术水平方面有着非常明显的要求。作为相关教务管理人员而言，需要充分发挥大数据技术、互联网技术以及不同技术系统的实际优势来构建一个完整的校园网络，然后引导学校师生能够合理地进行应用。但是就现阶段而言，很多高校在技术方面还不具备明显的优势。比如很多高校对于相关技术的研究还不够深入，所以在具体的信息化建设工作开展过程中，可能会存在明显的不适应性特点。甚至是在具体的智慧校园信息化建设过程中，还存在一些比较明显的技术漏洞。在此情形下，很难充分发挥其优势特点。

第二点是在目前的智慧校园信息化建设过程中，可能会存在一些运行或者是不同的故障问题。因为在高校不断提升自身的信息化程度之后，会利用更多智能化的一些系统来汇集和整合学校的各类信息，并且对学生和教师进行有效管理。在这一管理环节中，其数据量会越来越大，其系统构成也越来越复杂。一旦运行人数过多，可能就会导致一些网络故障或者是系统崩盘的现象出现。在此情形下，就会影响高校相关建设工作的正常运行。在现阶段的大数据时代背景下，各类网络技术的应用频率越来越高，导致有些网络黑客可能会利用一些不正当的手段去窃取高校的数据信息。在推进智慧校园信息化建设的过程中，部分人员不具备较强的防护意识，或者是防护力度还不够大，没有及时排查一些安全隐患内容。在此境况下，会进一步影响到高校未来的持续和长远发展。

3 研讨大数据视角下高校智慧校园信息化建设创新工作实际开展举措

由以上可见，虽然对于高校管理者而言，推进智慧校园信息化建设，对于高校的现实发展能够产生非常明显的现实益处。但是在推进相关工作的过程中，仍然存在着一些现实阻碍，其建设难点相对较多。因此，作为相关管理人员而言，需要合理地进行思索，能够结合各类技术的实际优势来不断完善以往的信息化建设内容，解决在信息化建设过程中存在的一些问题，并且采用有效的革新举措，确保现阶段高校智慧校园信息化建设工作的稳妥进行。

3.1 明确建设方向，进行细致规划

在大数据视角下推进高校智慧校园信息化建设工作的阶段，作为相关的管理人员而言，需要明白当前高校推动这一建设工作的实际目的和原因。比如之前部分高校主要是为了针对于传统的管理模式进行改革，所以会应用一些技术手段。但是在这一环节中，对于智慧校园的了解水平还不够高。因此，在现阶段的高校智慧校园信息化建设革新工作实施阶段，高校管理者需要规避以往在发展过程中存在的一些现实弊病。例如本身智慧校园是在传统的数字化校园的基底上所发展出来的一种全新概念。一般而言，通过推进智慧校园信息化建设，能够进一步解决高校在发展过程中的多类现实问题，提升高校的现实教学水平、科研水平和管理水平。在之前的智慧校园信息化建设中，可能还存在一些明显的不完善内容。因此，在大数据时代视角下，相关人员就可以合理地进行规划。比如在大数据时代到来之后，出现了大数据、云计算、物联网还有移动互联网等全新的一些先进技术，管理人员需要合理地发挥这些不同技术的优势，尝试针对于传统的数字校园进行合理升级和改造，彰显其智慧性特点，使得服务和管理更为完善化。让学校师生可以感受到智慧校园的人性化特点。并且在具体的规划和建设阶段，管理人员就可以从这一内容入手。比如在全新的智慧校园信息化建设核心工作开展阶段，主要是为了解决以往所存在的一些问题，完善其服务内容。那么在明确建设方向的过程中，管理人员首先需要进行细致的调研。比如针对于以往智慧校园信息化建设中的一些不完善之处，相关人员需要进行归纳和总结，然后制定不同的解决措施。同时，针对于其服务内容，相关人员也可以合理地进行延展。例如，在以往的智慧校园信息化建设过程中，主要是由相关技术人员来制定不同的管理系统，在管理系统中由学校管理者来针对于广大师生的实际情况进行分析，并且能够通过发布一些不同的教学任务来指引教师，让教师可以有序地推进目前的教学工作。但是在这一环节中，可能会出现教师和学校管理者之间无法进行即时沟通，比如在教师遇到一些阻碍时没有办法及时在平台内进行反馈。因此，在现阶段的智慧校园信息化建设革新工作中，相关管理人员就可以合理规避这一劣势。比如针对学校的管理系统，学生和教师也可以有登录权限，但学生和教师在登录的过程中，只能够了解自己的一些信息以及学校所发布的一些公告内容，为教师和学生设置一些不同的权限。借助这样的方式，能够让学校师生有更多的参与感，助力校园管理效率工作的提升。

3.2 了解现实需求，进行针对调整

在高校发展过程中，推进智慧校园信息化建设的核心是为了能够培养出更多具备较强专业素养的高素质智慧型人才，为社会和企业储备更多优质的人才资源。故而，在现阶段的智慧校园信息化建设中，高校的管理人员需要针对以往人才培育过程中所存在的实际问题进行研究。例如在智慧校园信息化建设的过程中，对于高校学生而言，有了更多的渠道和机会去研究一些不同的学科知识，能够尝试摆脱以往的被动学习方式，变成主动学习，有更为强烈的学习参与感。但是在之前的智慧校园信息化建设过程中，仍然会存在着学习资源不够完善的情况。比如大多数教师一般是根据自己的想法来为学生提供不同的资源，学生只需按照教师的要求去完成知识的吸收即可。在此情形下，可能会导致目前学校所提供的教学内容与学生的实际需求存在不匹配，对于智慧型人才的实际培育很难产生明显的促进作用。因此，在大数据时代到来之后，作为高校的教师和管理人员而言，需要合理发挥大数据时代的优势。比如，在推动智慧校园信息化建设的过程中，教师和学校管理者可以通过技术手段来进行相关的调研工作。在调研工作中，可以收集学生的实际反馈，了解学生一些真实需求，然后相关教师以及管理人员可以相互配合，借助相关技术手段来构建一个比较完整的学习资源库，学生可以在学习资源库里面去接触到更多完整以及丰富的学科知识。借助这样的方式，能够让学生拥有更为舒适的学习体验，让其成长在更为轻松的学习环境之中。在此情形下，对于现阶段高校智慧型人才的实际培育也能够产生明显的帮助，充分发挥智慧校园信息化建设的实际作用。

3.3 进行合理联合，完善服务体系

本身高校推动智慧校园信息化建设工作的目的就是为了使得当前学生、教师还有相关管理人员都能够获得更多的便利，将教学、教研、学习、管理工作全部集中在一起，满足不同层次人员的实际需要。但是在之前的智慧校园信息化建设环节，仍然存在功能或者是服务不全面的现象。比如当前高校在推进智慧校园信息化建设的过程中，一般会采用分板块的模式，比如教师、学校管理者和学生会分别登录不同的系统平台解决一些实际问题或者是提出自己的实际需求。但是在这一环节中，高校管理者、教师还有学生之间没有进行有效沟通，所以可能会导致面对学校、教师以及学生所需要的一些服务内容，学校无法及时进行供给。在此情形下，没有充分发挥智慧校园信息化建设的实际作用。因此，在现阶段的大数据视角下，作为相关管理人员而言，在进行智慧校园信息化建设革新工作的阶段，需要借助大数据技术来针对于现阶段高校师生经常使用的一些服务内容进行分析和筛选，然后对一些服务内容进行合理补充。比如了解高校师生生活服务中的一些不足之处，合理利用物联网技术以及智能感知技术来支撑高校智慧校园信息化平台的具体建设。并且在具体的信息化平台建设阶段，高校人员还可以在技术人员的辅助之下增加一个沟通平台。在沟通平台内，学生可以向教师反馈自己所遇到的一些学习问题，同时教师也可以向学校管理者反馈自己在执教过程中所遇到的一些阻碍或者是现阶段教学资源的不充足，让相关人员可以及时进行调整。借助这样的方式，能够使得学校之间进行有效的资源共享，在不断沟通的前提下满足学校师生的多元化需求，让管理人员可以提供更为精准的教育服务，对于高校的可持续发展能够产生非常明显的现实益处。并且在现阶段智慧校园信息化建设的过程中，高校无可避免地会引导学校师生合理发挥各类信息终端的优势，满足自己的实际需求。在这一环节中，高校还需要组织相应的培训活动，引导学校师生积极投入到其中，增强对现阶段高校智慧校园信息化建设工作的实际配合度和认可度。

4 结束语

综上所述，在大数据视角下，对于高校管理人员而言，可以合理地发挥大数据的实际优势，针对于以往智慧校园信息化建设中所存在的一些不足进行研析，能够有效地进行调整。同时，作为管理员而言，也可以尝试着利用大数据技术去搜集更多不同的信息内容，不断拓充高校信息化建设服务类型，让全校师生的需求得到合理的满足，在多方联动、共同沟通的前提条件下确保现阶段高校教学以及管理工作的稳妥、高质量进行。