关于三观教育在《公安学基础理论》课程思政建设中的作用的探讨与实践

薛倩

摘   要：公安学基础理论课程是公安学学科中的基础学科，也是所有公安院校学生的必修课。通过将思政元素引入课程教学中，以“三观教育”为切入点，分别从公安学基础理论课程中知识点与思政元素相结合，以及学科前沿发展动态讨论和培养学生创新能力等方面，介绍如何将课程思政有机融合到课程内容设置、教学理念和方法等环节中，力求培养学警在学习基础专业知识的同时，树立正确的世界观、价值观和人生观，充分发挥专业课程的德育功能，切实提高教学质量。

关键词：公安学基础理论；三观教育；课程思政

中图分类号：G412      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2023）02-0125-03

党的十八大以来，习近平总书记多次强调高校思政政治工作的重要性，并指出高校教育应将显性教育和隐性教育有机统一[1]。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》也指出，当前课程思政建设就是在获取知识的同时，要帮助学生塑造正确的“三观”，即世界观、人生观和价值观[2]。公安院校肩负着培养党和人民忠诚卫士的重大使命和责任，是公安队伍建设的基础与源头，需要牢牢把握“立德树人、育警铸魂”这一育人目标。公安学基础理论课程作为公安学学科体系的“先导课”与“基础课”，是公安院校各专业的必修课，在专业教学与人才培养中处于关键地位，对各专业学生学习起到打基础的作用。正因如此，构建“公安学基础理论”课程思政教育体系，在深入讲授警察发展的内外规律的基础上，达成学生的三观塑造与人民警察核心价值观引领的“内化统一”，知识、技能的“授业解惑”与对公安事业献身精神的“传道”的“内化统一”，以满足新时代国家安全战略和公安工作现代化、公安队伍建设对高素质人才的迫切需求。

一、以三观教育为引领，深入挖掘公安学基础理论课程思政元素

为了促进学警形成正确的人生观、价值观和世界观，公安学基础理论课程在基本知识传授的过程中，还需融合与课程内容相关的思政元素。通过讲述中国人民公安发展史、警务知识背后的故事及其价值理念，以及采用组织课堂讨论等教学形式，在传授知识的同时，潜移默化地培养学生思想政治教育建设，实现立德为始、树人为成，在提升课程育人吸引力的过程中实现培根铸魂。

（一）结合中国人民公安发展史，开展世界观教育

通过对人民公安机关的历史沿革、现状以及进入新时代以来公安政法工作改革发展知识的讲述，一方面使学生理解公安学学科的基本知识体系，另一方面使学生了解中国共产党人在革命初期是如何践行初心使命的。比如，针对中央特科这一知识点，除了讲述中央特科建立的背景及特科机构设置等内容外，更要突出讲述中央特科人员也是被誉为“龙潭三杰”之一的钱壮飞如何在危急情况下，凭着对党的忠诚、坚定的世界观，和为信仰粉身碎骨的决心，战斗在敌人心脏，深入龙潭虎穴，自始至终做到理想信念牢固、政治立场坚定，凭着精干内行的素养，出色完成党交给的各项任务，并在危急關头挽救了党的中央机关和负责同志，为保卫党中央的安全作出了卓越的贡献。通过讲述像这些隐蔽战线中的英雄们用实际行动践行中国共产党人“初心”使命的事迹，使得学警能够铭记光荣历史，牢记初心使命，传承红色基因，筑牢忠诚警魂。此外，在讲述人民公安发展史的同时，引导学生将人民公安史放在党史、新中国史、中国革命史等大的历史背景中去理解，通过学习人民公安向党而生、为民服务的非凡奋斗历程，鼓舞学警斗志、明确努力方向，在学习领悟中坚定理想信念，在踔厉奋发中践行初心使命。

（二）将警务知识背后的故事、价值理念、精神力量融入课程中，进行价值观教育

教学团队除了教授基本警务知识之外，更要融入警务知识背后的故事、价值理念、精神力量，激发学生的学习兴趣，提升课程的吸引力，培养学警树立警察意识、法治意识、民本意识，实现培根铸魂。通过老一代公安人艰苦奋斗的历程，将“忠诚教育”这一主线贯穿整个课程教学过程，使学生在“读懂、学深、悟透”相关内容的同时，内化人民警察核心价值观，厚植学警的爱国主义情怀，以实现全心全意为人民服务的宗旨。例如，在抗日战争时期，被誉为“后龙潭三杰”之一的熊向晖，深入龙潭虎穴之中，仍坚定理想信念，始终对党绝对忠诚，多次送出重要情报，如“闪击延安”的情报，为巩固抗日民族统一战线以及保卫党中央的安全作出了巨大贡献。教学中引导学警学习他在任何情况下都无条件服从党的决策指挥，坚持用党的路线、宗旨和最新精神武装头脑、指导实践、推动工作，增强学警的红色意识且培养其奉献祖国与社会的价值观，要保持清醒认识，坚定政治立场，做一名忠于党、忠于人民、忠于法律的人民警察。

公平正义是执法司法工作的生命线。作为执法司法工作第一线的公安机关，能否严格规范公正文明执法事关重大。在讲述执法规范化的过程中，以具体案例引导学警牢牢把握执法公正这一从警之基，让严格规范公正文明执法理念根植到每一名学警内心。同时，加强对学警的教育引导和能力培养，切实提升执法教育培训的针对性、实效性，引导学警学会运用法治思维和法治方式打击犯罪、维护稳定、化解矛盾。此外，坚持谦抑、审慎、文明、规范的执法理念，努力实现法律效果与政治效果、社会效果的有机统一。

（三）将新时代公安战线上的英雄模范事迹引入课程中，树立正确人生观

通过讲述公安战线上的英雄模范人物以及相关事迹，使学生真切感受到这些英雄模范人物的人格魅力和爱国情怀，从而理解全心全意为人民服务是公安机关的光荣传统和优良作风，也是公安队伍的制胜法宝，培养学警树立正确的幸福观和利益观。例如，先后荣获如“全国公安系统一级英雄模范”等多项荣誉称号的邱娥国，从警27年始终坚定共产主义信念，把满腔热忱倾注于党的公安事业，把一片深情献给人民群众，以基层社会治理的创新实践，为实现社会治理现代化贡献了智慧和力量，树立了新时期人民警察的良好形象，被誉为“人民的好警察，群众的贴心人”。2019年被授予“人民英雄”国家荣誉称号的新疆维吾尔自治区皮山县公安局原副局长艾热提·马木提提出，“我们必须像爱护自己的眼睛一样，维护法律的公正严明。”[3]艾热提常这样告诫民警，这也是他警察生涯一直秉持的基本信念。党的公安事业是一场接力跑，必须通过英雄模范事迹引导学警学习英雄模范身上忠诚、执着、朴实的鲜明品格，为谱写新时代人民共和国的壮丽凯歌不懈奋斗。

二、将学科前沿与课程教学相结合，提高学生的学习兴趣

公安学基础理论课程本身就与我国经济社会发展紧密相关，如党的十八大以来全面深化公安改革、“四句话、十六十字”新时代公安工作的总要求、全国公安工作会议、警察节的设立以及警旗的确立等。因此，教学中应及时更新学科发展的相关内容及其前沿方向，提升学习关注学科发展的同时也具有思政教育意义。

党的十八大以来，在全面深化改革的大背景下，公安机关从体制机制、队伍建设、机构调整、基础信息化建设、行政管理等多方面进行改革，并通过了《关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见》及相关改革方案，对于新时期提升公安机关的战斗力以及建设平安中国、法治中国具有重要意义。通过学习，激发学警挑战学科前沿的勇气，在培养其法治意识和民本意识的同时，使其深切理解公安机关全心全心为人民服务的宗旨。

此外，习近平总书记在全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会上提出了“四句话、十六字”的新时代公安工作总要求，即“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”。在全国公安工作会议上，习近平总书记强调，公安机关要坚持以人民为中心的发展思想，坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，履行好党和人民赋予的新时代职责使命。通过学习引导学警进一步理解新时代公安工作和公安队伍建设“听谁指挥”、“为谁服务”、“怎样执法”、“如何做警”等基本问题，培养其具有崇高的职业道德、良好的专业素养和强烈的社会责任感和使命感。

2017年6月，公安部先后发布新修订的加入了“四句话、十六字”总要求的《人民警察入警誓词》、《中国人民警察警歌》。2020年7月，国务院批准自2021年起将每年1月10日设立为“中国人民警察节”。2020年8月26日，中国人民警察警旗授旗仪式在人民大会堂举行。“中国人民警察节”的设立和警旗的确立，是健全完善人民警察荣誉制度和人民警察标准体系，激发学警使命感、责任感、荣誉感，增强学警队伍凝聚力、向心力、战斗力的重要举措。

三、融合以学生为中心的教学理念和方法，培养创新意识和创新能力

在课程思政教育中，要牢记学生是主体、教师是主导者，教师要从教学理念、教学方式充分融合以学生为中心，关注学生学习动态、学习气氛、学习的主动性，从而达到理想的教学效果。

（一）明确教学理念，在夯实课程育人向心力的过程中力争启智润心

作为教师，要牢固树立“以学生为中心”的教学理念。以学生为中心，就是以学生的问题、疑惑或者迷惑为教学切入点，立足学校“培养合格的共和国预备警官”的办学定位，注重启发式教学，紧扣时代主题，贴近公安实践，贴近学生兴趣点，因事而化、因时而进、因势而新，遵循教学规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高立德树人的能力和水平。把“三观”教育作为课程教学的重要组成部分，挖掘丰富的课程思政资源，在夯实课程育人向心力的过程中实现启智润心的效果。

（二）融合教学方法，在凝聚课程育人亲和力的过程中达到拔节孕穗

在课程思政建设中融合多元教学方法，如讨论法、案例法、实践教学、线上线下相结合等教学方法。在实训课堂，学生应在教师引导下通过课堂讲解、模拟演练、课堂答题、互动讨论等方式参与学习进程，充分利用真实人物与情境的历史记载和叙事功能，发挥其精神教育和宣传引领作用，挖掘红色资源，传播警察故事，以“沉浸式”体验提升教学成效。此外，针对本校本科学生，公安学基础理论课程团队基于SPOC（小规模限制性在线课程）教学理念重构教学过程，以讨论式学习提升学生参与度，强化学生学习动机。通过多种方式，真正发挥教师主导和学生主体相结合教学方式的优长，让我们的课程更有吸引力，在此过程中真正实现课程育人、拔节孕穗，真正培养出对国家、对社会有担当、有情怀的社会主义建设者和接班人。

结语

公安教育要将“为国造士”与“为警铸剑”紧密结合，使学生成为将“人民”二字“说在唇间，写在笔尖，放在心间”的真正的“人民警察”。公安学基础理论作为公安学学科体系的“先导课”与“基础课”，应以“三观教育”为切入点，力求将课程思政有机融合到课程内容设置、教学理念和方法等环节中，培养学警在学习基础专业知识的同时树立正确的世界观、价值观和人生观，充分发挥专业课程的德育功能，切实提高教学质量，达到铸造忠诚警魂、锻造公安铁军的目的。

参考文献：

[1]   习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[2]   教育部.關于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知：教高〔2020〕3号[Z].北京：教育部，2020.

[3]   雪山瀚海见证忠诚 追忆“人民英雄”艾热提·马木提[N].人民公安报，2021-03-22.