《美化文档》教学一课三研

◇方处云（江苏：溧水区和凤中心小学）

最近笔者承担了一节区级公开课，执教苏教版教材四年级第六课《美化文档》。从第一次的依托教材、第二次的理解教材到第三次的整合教材，我收获颇丰。本文以三次课堂教学为线索，对教师的教学方法、教材的整体把握、学生的学法引导方面进行了反思，不断落实学生信息核心素养的培养目标。

本节课的教学目标如下：掌握插入艺术字及自选图形的方法；掌握艺术字及自选图形设置的方法；能使用艺术字和自选图形美化文档。以下是我的三次教学研究。

一、初研：依托教材，首次教学

（一）教学准备

在这节课的准备阶段，我首先认真钻研了教材，通观了教材内容。本课的知识点主要有：艺术字和自选图形的定义；插入“艺术字”；插入形状素材。根据知识点，我确定了教材的难点为调整艺术字和形状图形在文档中的格式和位置。笔者查阅了网上及手边与本节课相关的资料，但是提供的帮助很少。我依托课本做了教学课件。为了突破教学难点，我选择让学生先看书自学，再分组讨论并加以实践。

（二）教学简录

出示两篇文档，通过对比，让学生自己观察两篇文档，找出不同之处，从而抽象出艺术字和自选图形，并对艺术字和自选图形下定义。

（三）教学分析

心理学家奥苏贝尔说：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说，影响学生学习的最重要的因素是学生已知的内容，弄清了这一点后进行相应的教学。……