互联网时代提升家校共育效果的三方协同机制构建

曾全 （甘肃省白银市平川区靖煤小学）

教育信息化的快速发展，为中小学家校共育工作的创新提供了条件。“双减”之下学生的课业负担减轻，居家闲暇时间增多。鉴于此，构建互联网时代提升家校共育效果的三方协同机制，利用互联网创新性地开展家校共育工作，形成教育合力，对于促成学生的全面发展与健康成长意义重大。

一、学校层面：提供强有力的保障

互联网时代的家校共育，需要从学校层面创设“硬软件”条件，进行制度建设，以便为家校共育提供强有力的保障。

（一）加强互联网空间应用的“硬件”建设

充分利用“宽带网络校校通”所打造的“互联网+教育”信息高速路，提高学校及班级宽带网络接入速率，全面落实“优质资源班班通”“学习空间人人通”等多种应用场景或平台的建设，把优质教育教学资源分享给班级与家庭。同时，加强在线课堂的常态化应用场景或平台建设，依托在线课堂或在线活动，扩大优质教育教学资源的覆盖面，与所有学生的家庭实现教育教学资源的共享。

（二）加强互联网空间应用的“软件”建设

利用一年一度的教师继续教育对全员教师进行中小学校信息技术应用能力提升工程2.0 的培训，快速提升教师的信息素养。一是以学校信息化教育教学改革发展引领教师的信息技术应用能力培训，将信息化教育教学技术深度融入教育教学的全过程之中，全面提升教育教学内容和技术手段应用的融合能力。……