中国语言文学专业理论课讲好“中国故事”的实践与探索*

胡志明 杨琦中 （湖南科技大学人文学院）

2021 年习总书记在清华大学考察时强调：“我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀‘国之大者’，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。”如何在两个大局之中树立高度的文化自觉和文化自信，使中华民族立于不败之地，高校可大有一番作为。高校研究生教育在授人以知识技能的同时，还应注重学生思想品德的培育，将立德树人作为根本任务，坚持育人为本，德育为先。新时代为中国语言文学专业赋予了新的内涵与使命。“中国故事”作为中国语言文学不可或缺的一环，“讲好“中国故事””应贯穿中国语言文学专业理论课的始终。

一、中国语言文学专业理论课为何要讲好“中国故事”

大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。大学作为弘扬传统美德、赓续中华文化的主要阵地，在“讲好“中国故事”，传播中国声音”这一过程中要扮演重要角色。而与“中国故事”联系最紧密的专业莫过于中国语言文学。可以说，中国语言文学与“中国故事”同根同源，相互依存，水乳交融。顾名思义，中国语言文学包括汉语言和文学两个大类，“中国故事”可理解为发生在中国历史上贯穿中华上下五千年的、关于中国与中国人民、体现社会物质精神文明的故事。从汉语言的角度来看，语言是故事的载体和媒介，从文字产生之初“中国故事”通过口耳相传的方式进行传播，汉语从古代汉语到现代汉语的演变过程也是“中国故事”的一部分。……