“双减”政策下美术作业校本化设计的实践与探究

江苏省南京市江东门小学 王昱翔

“双减”是指“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”。为了更好地执行这一政策，需要加大作业校本化设计力度。

“双减”政策要求不管是家长、教师、学校还是培训机构，都得从思想上改变。考试将不再是唯一的教学目标和考核标准，学生德智体美劳全面发展才是教育的真正诉求和目的。现如今，大数据时代已经到来，信息化教学模式随之出现，这就帮助小学教育建立了新的教学体系。小学美术也是小学教育的重要课程，本文研究“双减”政策下的小学美术作业校本化设计方式及实践路径。

一、“双减”政策下开展小学美术教材校本化研究的意义

（一）有助于补充生动的教学内容

拓展美术教材，分析学校文化课程进程。教师一方面要建立合适的路径，使美术教学变得更加生动形象；另一方面需要了解美术在生活中的运用方式，让学生欣赏名家名作，保证美术教材的丰富度。

（二）有助于发掘当地的博物馆美术资源

南京的美术氛围良好，南京美术博物馆藏品众多。对学生进行美术教学的过程中，笔者带学生去美术博物馆，让其身临其境地感受美术的特点、欣赏美术的特征。美术博物馆中优秀的美术资源对当地文化发展有着很好的帮助，同时也可以丰富教学资源。因此，开展小学美术教材校本化工作时，可以借助当地美术博物馆的资源，进行美术课本的设计和编制。发掘本土资源，展示文化魅力。……