教育数字化背景下新文科“四位一体”教学模式探索

张雯熹　司文峰

［摘 要］教育数字化改革对我国新文科建设提出了新的要求，需要统筹兼顾信息技术与文科教学的融合、交叉，对教学理念、学科内容、教学手段等进行“跨科”整合。文章基于新时代的数字化变革与新文科建设的要求，聚焦信息化模式在文科教学中的应用，从教学体系、教学内容、教学方法和评价体系四个方面，分析了当前文科教学中存在的问题。在此基础上，探索“数字化+新文科”教学改革创新模式，提出“内容贯通化、内容前沿化、方式多元化、评价精准化”四位一体的改革体系，以公共管理类课程为例，提出改革策略，以期将人工智能、区块链、大数据等新兴手段融入文科教学，深化文科教育的特殊价值与品格，为构建新文科发展的信息化之路、现代化之路提供理论参考和应用实践。

［关键词］教育数字化；新文科；学科交叉；模式创新; 改革策略

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）24-0036-05

随着大数据、云计算和区块链等技术的兴起，数字化产业加速发展，催生了基于数字化思维的知识传播方式，对高等教育的人才培养方式、教育教学方式提出了新的要求。联合国教科文组织在2020年发布了《教育数字化转型：联通学校，赋能学生》，提出建立教育与数字化的联通[1]。党的二十大报告明确提出要进一步推进教育数字化，深化教育领域综合改革，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国[2]。2023年全国教育工作大会强调进一步推进教育数字化建设，深化教育数字化战略行动[3]。……