新媒体时代高校利用互联网环境展开学生教育工作的研究

冯静雯

摘要：社会进入新媒体时代后，不论是社会环境还是教学实情，都一直在不断变化。如果高校希望能够在学生和教师群体中能够将大学生知识教育、生活教育工作切实有效地开展，要做的就是在时代基础下，在科技帮助下对相关工作进行创新。因此，本文将从网络角度出发，当作真正的教育创新方向，帮助高校真正认识到网络技术在学生教育工作中的意义，并发现分析阻碍其相关工作的各项因素，从而为高校利用互联网手段开展学生教育工作提供帮助和借鉴。

关键词：新媒体，互联网，高校学生教育，创新研究

目前，各行各业都处于新媒体及信息化时代的大背景下，同时各行各业也都在互联网飞速发展的前提下进入到新的发展方向。而对高校来讲，新时代下的学生教育工作既面临着宝贵机遇，也迎接着新的挑战。高校教育工作者必须认识到有效的学生教育对学生思想教育观念培养的重要性，故而需要对工作思维及时进行调整，借助网络技术，开展高效的思想教育，使每名学生都能在学校的正确引导下形成正确的人生价值观，为意识先进、品格优秀的现代化人才的培养奠定思想基础。

一、高校利用互联网环境展开学生教育的机遇与必要性

1.高校学生教育工作的社会现状

在当前的社会中，舆论斗争的主战场已经转移到了互联网，互联网活动能量和规模远远超出了我们很多人的想象，可以说我们面临着非常大的一个挑战。面对开放的互联网络，国家的政权安全和意识形态安全就与每个人的应对息息相关。在当前，高校作为文化信息传递的重要场所，每个青年学生在互联网的行为都在一定程度上代表了中国青年的意识形态，也反映出了中国青年的世界观、价值观的觉悟。新媒体所拥有的多元性、突发性、自发性、匿名性、难控性、公开性和无界性特点，也使得舆论场形势变得愈发复杂。高校学生教育工作在互联网环境当中，呈现出较为复杂的现状。

2.互联网环境中高校学生教育工作的机遇

每一个硬币都有正反两面，互联网也是如此。其发展不仅带给我们挑战，也为高校的学生教育工作提供了新时代机遇。过去的诸如校报、橱窗和广播等传统媒体因为慢传播速度和弱交互性的特点，相比之下，新媒体的吸引力明显增强，它不仅打破了过去既有的空间概念，成为师生了解社会时讯和联系外界的最佳渠道之一，更是当代大学生展现自我的一种普遍方式。当下，在大众生活信息化的趨势下，新媒体已经广泛适用于大学生群体中，而高校也逐渐采用融合媒体的教学方式。[1]这样的教学方式下，学生借助媒体平台去获取信息内容，并阅读学习。高校的学生教育工作也可以借助媒体平台的建设搭建，能够更好地提升学生的认知。当下新媒体时代的高校学生教育工作应该以学生为本，做到人在哪工作重点就在哪。而如何让学生本体主动借助互联网的传播优势，利用好每一个信息交流渠道，这就是新时代高校学生工作的重要机遇，也需要每个高校工作的教师重点把握。

3.高校借助互联网进行学生教育创新的必要性

网络技术飞速发展，时至今日，人们已经可以充分利用新媒体载体，继而实现自身资源和观念的传播。不过值得注意的是，信息时代的传播媒介早已与传统媒体天差地别，纵使在公信力上网络媒体无法与报纸、电视等传统媒体相媲美，但网络媒介在多样性和交互性上有着得天独厚的优势。故而也可以想到，宣传工作也正因为网络时代新媒体的诞生而产生极大变化。高校的学生教育如果能够充分利用高效先进的网络技术，那么就能够进一步发掘其背后的价值，继而改善相关教育的时效性。

除此之外，高校应当牢记立德树人的根本任务，而为了能给社会源源不断的输出高素质人才，那么学生教育和信息素养教育必然是高校教育的重中之重。高校应当利用好网络设施，利用各种网络媒介使学生从中学习了解必须学习的知识，继而培养出积极正面的观念和意识，帮助学生在繁杂的网络社会中找到能够帮助自己成长的有用价值。除此之外，在利用网络工具的同时，学生也能够在学习过程中锻炼使用网络媒体的能力，从而更高效地使用，并且在教师的正确指导下学会如何辨别网络信息的优劣。因为目前大众可接触到的网络世界中，由于门槛低、时效性强，各种信息鱼龙混杂，其中不乏落后和腐朽的观念，尤其是当前的新媒体时代，学生获取信息的渠道和来源越来越广泛，如果不能很好的利用互联网和各个平台，对于高校学生而言，也就更容易受到不良信息的影响，给自己未来的学习及发展带来非常大的危害。

二、高校借助网络开展学生教育工作存在的问题

1.教育观念跟不上网络发展的速度

信息时代来临，为了适应新的特征，大量高校都在积极探索网络化教学，现阶段已卓有成效。不过，从高校的学生教育所展开的网络化教学来看，高校的教学任务依然任重道远，新时代大学生呈现出新的性格特征，传统的教学方法和教学理念已经不能完全适用新时代大学生的教育。目前，仍存在部分高校教育人员坚持使用传统教育理念，对新时代的网络信息潮流置之不理，忽略了对网络信息使用的正确引导，不论是教育模式还是教学内容，在教学工作上都没有很大的改变，这也导致了教学质量的逐步下滑。而在学生教育中，教师更需要注重学生的主体地位。如果仅仅一味给学生灌输知识，却对学生主观能动性的发挥置之不理，将不会取得很好的教学成果。在网络等新媒体的应用上，部分教师不适应碎片化的特征，仍然在课堂上长篇大论，学生必然没有耐心，而在运营过程中对双向交流的忽视，也使得网络创新教育无的放矢，达不到应有的教学成果。[2]

2.技术手段限制学生教育创新

如今的时代早已不同于往日，学生的教育工作不能只局限于讲解知识，还需要注重教学之后的实际作用，因为教育和实际之间存在协同性。新时代的背景下进行党政建设、落实学生教育工作，需要再一次正视两者之间的协同性，如果做不到有效协同，那么在实际工作中教育的作用就得不到发挥。为此，如何利用网络来挖掘更多的途径，让学生教育发挥应有的教育和实践价值是现阶段下我国高校的当务之急，最佳的办法就是将受教育主体定义为学生，结合学生的需要改进教育方法。之前，开展大规模公开课的形式是我国高校开展学生教育课采用的较多的形式，在课堂上老师习惯使用PPT，将课件内容利用投影设备向学生们展现，但是学生们反映老师课件内容很枯燥，没有继续学习下去的兴趣和激情。与此同时，尽管高校致力于学生教育，但是很多教师没有结合网络教学这一新方式来革新教学模式，即便拥有不少网络教学资源，但是却没有应用到位，教材和官网宣传只能成为当前高校学生学习知识的主要途径。

3.教育协同不足

想要更好的发挥学生教育之间的协同性，不得不好好利用网络来创新教学手段。尽管大家都有统一的认知：网络可以利用其便捷性，在最快时间内促进学生教育，但是目前在建设应用机制时还有不少方面需要改进。通常情况下，由组织部门负责高校的学生工作，学生工作部门来负责学生的思想、心理等一系列教育工作。两个单独的部门之间会有一些工作交集，但是之间的协同却没有得到有效开展，尤其是使用网络手段之后，更加需要采用协同机制来进行学生教育工作。在协同机制的作用下，各个部门之间的合作将更加稳健高效，利用网络深度融合协同机制，奠定学生教育的教学基础。

4.内容单调枯燥不能满足师生需求

之所以很多学生说学生教育课堂很枯燥，原因之一是内容枯燥，课堂氛围较为沉闷，还有一个原因是教学内容无法与时俱进，尤其是社会上很多热点都可以利用，都是对学生教育工作最好的实践形式，但是很多老师都没意识到这一点，单纯地为了完成教学任务而教学，激发不了学生的学习热情。这种教育模式会给学生一种较为死板沉闷的印象，老师只顾着低头说教，没有与学生的互动，学生们也变得反感课堂氛围。[3]如果老师们仍然沿用这种枯燥的教学模式，不开展课堂互动，那么只会造成学生对学生教育工作的厌恶，无法理解如今的主流思想观念。为此，高校相关部门一直在寻找更加新颖的方式，例如微博、微信等，都出现在了思政教育的宣传方式中。从宣传效果来看，收效甚微，运营维护不到位，原创内容更是少之又少，大篇幅的都是被加工过的资源。此外，学校还专门设立了微信公众号和微博账户，但是没有合适的人员来宣传、维护，存在感很低，使得高校的学生管理及教育工作始终停滞不前。

三、新媒体时代高校利用互联网展开学生教育的思考

1.提升网络思维，助力学生教育

作为教学工作的主导者，学生教育工作者们需要坚持一个原则，那就是学生才是受教育主体，学生才是教师开展工作的出发点和归宿，所以，学生们的需要才是教师落实工作的根本。为此我们建议教学者可以参照以下几点建议：第一，学会运用网络，要有网络意识，教师开展工作的对象是学生，要时刻思考学生的需要，选择参考依据时首先需要考虑的就是学生的实际状况。第二，始终坚定在教育工作中思政工作处于引领地位，让学生们接受思政工作的引领，在平台上开展良好交流互动。这么做有助于维护与稳定网络平台的运行，有助于学生们主动思考，学会自我管理教育。第三，结合新时代的环境和特征，创新教育模式，探索一种新的融合方式，即利用网络来进行学生教育。时刻关注社会新闻和热点并运用到课堂中，借助网路平台开展讨论，学生工作的实效性和互动性得到了提高，学生们的思维方式也得到了锻炼，课本上的理论知识得到实践，提升了教育工作者的教育水平。[4]

2.创新技术手段，实现创新教育

我国高校之所以大力推行网络技术在学生教育课堂的应用，主要是网络技术的优势远超过传统教学模式。传统的教学模式注重课本知识的普及，教学方式是单向的输出，与实际情况存在一定的脱离，而且不利于学生教育发挥协同作用。可见，采用传统教学模式，高校的教学工作无法顺利推进，也由此引起了高校领导的关注。同时，现在是信息化的时代，涌现出了很多新媒体平台，像贴吧、短视频、微博和微信等，都是当今主流的信息传递方式。如果可以把这种新媒体平台引入到课堂中，将有助于传播思政教育知识。除了新媒体等手段，高校组织之间的协同工作也为学生教育开展育人功效提供支持。为此，可以建设一套机制，将负责学生教育的部门联动起来，提供一个交流平台，将繁琐的工作落实到细微处，责任到人，借助网络来传播知识的同时还可以促进网络育人功能的发展。

新时代下必然有新要求，想要培育新时代人才，尤其是培育创新人才，利用网络是学生教育在高校开展的新趋势。重视学生教育工作，还需要拥有正确的认知作为前提，这将有助于更好的协调统一思政教育在网络环境下的功效，培育出一代代高素质的现代型、创新性人才。

3.丰富教育内容，产生积极影响

在过去的课堂上，老师在讲台念叨知识，学生在座位上听着，没有互动，整体的教学氛围较为沉闷，学生们听着就开始没有兴趣，甚至厌倦课堂氛围，更别谈认可知识了。为了解决这种教育内容枯燥的问题，学生教育工作者首先需要从意识上重视这种情况，尽力将教学内容变得丰富些。在高校，让学生发展才是学校教育的唯一目的引起了教育偏重，所以，当前阶段想要优化思政内容只有结合教材和教学任务，然后在网络教育资源的辅助下，才能使得枯燥的内容变得丰富。可以借助生活中的热点新闻作为课堂讨论的议题，允许学生开展讨论，踊跃发言，活跃课堂气氛，学生的参与度与积极性得到提高，主观能动性也有所提升，在讨论中深化对知识的认知。

此外，还需要整改一个环节就是学生教育的网络公众号，寻找一個合适的人来负责相关公众号的运营，坚持内容原创，多发布一些高质量的，与学生生活学习息息相关的新闻和事件，只要可以吸引学生关注和引起探讨的不管是大事件还是小新闻都可以采用，只要可以让学生能够深刻了解知识的方式都可以运用到公众号运营中，也有助于学生教育工作的推进。[5]

结语

新时代背景下，在高校开展学生教育工作变得格外重要。高校需要做的就是摒弃落后的教育模式，借助新媒体的优势，将新媒体应用到课堂中深度融合，将主流舆论朝向正确的方向推进。这对于高校教育事业来说有助于革新高校的思想政治工作，稳固主流思潮的地位，加大主流思想的传播力度和影响力，让学生们不管是在网络上还是离开网络环境，都可以坚持价值观念的统一，坚持道德意识的引导，坚持理想实现价值。对高校来说，有助于建设一个和谐的校园环境，保障了高校学生工作体系在稳定的环境下构建运行。

参考文献：

[1]吉文玉.新时期创新高校学生教育工作措施探析[J].亚太教育，2015（13）：239.

[2]李方平.高校学生教育工作的现状及对策研究[J].南昌教育学院学报，2013，28（01）：55-56+58.

[3]余松林.高等教育行政工作法制化研究——以高校学生工作为视角[J].改革与开放，2011（22）：27-28.

[4]梅创社.网络时代高校学生教育工作的思考[J].江西金融职工大学学报，2007（03）：134-135.

[5]郁祥，许可塑，王璐.新时代背景下高校学生工作的品牌建设路径研究[J].产业与科技论坛，2022，21（16）：278-279.

（作者单位：陕西青年职业学院 陕西西安 710001）

（责任编辑：姜秀靓）