关于少儿主题出版教育属性的思考与建议

【摘要】从培根铸魂、育新人这一本质要求出发，教育属性是少儿主题出版的本质属性。文章聚焦少儿主题出版的教育属性，提出少儿主题出版应从进行科学文化知识教育、强化少儿的理想信念教育、肩负少儿人格塑型的重任、承担对少儿进行社会化教育的使命四个方面彰显教育属性，强调少儿主题出版要树立教育意识、坚守少儿本位、讲究教育艺术、立足现实主义创作和坚持融合发展，以引领新时代少儿主题出版的高质量发展。

【关  键  词】少儿主题出版；教育属性；高质量发展

【作者单位】何少华，长江少年儿童出版社（集团）有限公司。

【中图分类号】G239.2【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.03.001

主题出版是时代之需、国家之需和民族之需。自2003年新闻出版总署提出主题出版工程以来，经过二十年大量的出版实践和广泛的理论探讨，主题出版的概念已被广泛认同。主题出版是聚焦国家政治生活、经济发展、社会进步、文化繁荣等各方面，围绕其中涉及的重大理论、热点事件、重点题材等，针对特定主题、活动等开展的选题策划、编辑出版、市场营销等一系列出版活动［1］ 。

少儿主题出版作为主题出版的重要组成部分，近年来取得了一系列成绩。但在市场规模不断扩大的同时，因其特殊性，少儿主题出版也面临思想性、文学性、艺术性、趣味性失衡和题材雷同、内容乏味、话语刻板、形式单一等问题。一个重要原因是，大众对少儿出版物具有教育属性习以为常，没有足够重视少儿主题出版的这一属性，或者说大众对少儿出版教育属性的认识和理解还不够深刻。少儿出版工作者只有充分认识到少儿主题出版是一种引导少年儿童进行思想建构的教育活动，认识到教育属性是少儿主题出版的本质属性，才能主动掌握少儿心理学、教育学相关知识，熟悉和了解少年儿童的生活，深入少年兒童的内心，真正体会他们的情感，把握其心理状态和思维方式，从而推出少年儿童喜爱的少儿主题出版物，真正实现少儿主题出版的高质量发展。

一、教育属性是少儿主题出版的本质属性

出版和教育是相辅相成的。教育早于出版诞生，而当出版出现，两者便有了密切的联系。《辞海》（第七版）将教育解释为“广义指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义指由专职人员和专门机构进行的学校教育，教育随社会的产生而产生，是个人与社会发展必不可少的手段，为一切社会所必需，又随社会的进步而发展。教育受社会政治、经济、文化等方面的制约，也对社会整体及其诸多方面产生影响，教育还受制于人的身心发展规律”。美国的传播学家威尔伯·施拉姆指出：“从为大众提供普遍教育的立场来看，大众传播媒介是一所学校。”出版承担着传递信息、传播知识、传承文化、教化育人、塑造信仰、提供娱乐、推动社会进步等社会功能，作为重要的大众传播媒介之一，出版物本身就具有教育的作用。少儿出版物作为一种儿童消费的文化产品，本质上是一种教育媒介。少儿出版物的教育功能相较于大众出版物而言具有特殊性，尤其是少儿主题出版物。

少年儿童是受教育的对象，在人生最本真的阶段，其品性犹如一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄，他们是否能健康成长与他们接受的教育息息相关。目前，中国特色社会主义已进入新时代。面对深刻变化的社会、丰富多样的生活、形形色色的思潮，为促使少年儿童朝着正确的方向前行，保证共产主义事业薪火相传、后继有人，对少年儿童进行思想引领与政治教育刻不容缓，这是少儿主题出版的主责主业，更是其使命担当。青少年“要扣好人生第一粒扣子”，习近平总书记在不同场合多次指出，“当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军”。处于“两个百年未有之大变局”中的少年儿童，终将成长为新时代青年，扛起实现伟大复兴的历史重任。

少儿出版界对主题出版的探索也正是从扣好“第一粒扣子”开始的，是从社会主义核心价值观教育、热爱党、热爱祖国、热爱家乡教育开始的，是从为少年儿童出版政治启蒙、价值观引领、培根铸魂的精品佳作开始的。做好少年儿童的精神哺育是中国式现代化顺利实现的一个至关重要的环节。可见，为少年儿童“扣好人生第一粒扣子” 是少儿主题出版育新人的题中应有之义。这一本质要求决定了少儿主题出版必须承担起培养少年儿童对党、对祖国、对共产主义理想产生最朴素、最真挚的情感认同与初步的理性思考，进而使其明确为什么要努力学习，为什么要“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”。从这个意义上说，少儿主题出版需要为少年儿童夯实文化之本，筑牢信仰之基。教育属性是少儿主题出版的本质属性。

二、少儿主题出版教育属性的主要体现

1．进行科学文化知识教育

对少年儿童进行科学文化知识教育是少儿主题出版最基本的一项教育功能。少年儿童只有学习和掌握了丰富的现代科学文化知识，才能在未来直面新技术革命浪潮，适应社会的发展，永立潮头。为了在人生学习的黄金时段对少年儿童进行自立自信和科学文化知识教育，近年来，各出版社打造了一批优秀少儿主题出版图书，如“向太空进发”中国载人航天科学绘本系列、“中国力量·讲给孩子的科技传奇”系列、“AR全景看·国之重器”系列等系列丛书，以及《打开天宫空间站》《深蓝色的七千米》等图书。这些根据数字技术的发展开发的有关载人航天、深潜、人工智能、国家重大科技工程等题材的少儿主题出版物，为少年儿童提供了丰富的科学文化知识养料。

2．强化少年儿童的理想信念教育

理想信念是少年儿童健康成长的动力源泉。少年儿童的理想信念教育不能采用说教的方式，而应根据少年儿童思想发展的特征，将理论化、抽象化的思想政治概念通过具体的主题书写转化为生动的形象，让少年儿童在有趣的阅读情境中去理解和消化这些概念，进而将其内化为一种理念，成为思想和行为的遵循。如接力出版社出版的《共产党宣言（少儿彩绘版）》，用彩绘的方式将抽象的理论具象化，通过问答的形式激发少年儿童的求知欲。此外，在中宣部出版局的指导下，接力出版社还与党建读物出版社联合推出了“中华先锋人物故事汇”“中华先烈人物故事汇”等系列图书，以多辑数百册之大的出版规模，为广大少年儿童呈现了中华民族星光璀璨的英雄星空，让少年儿童明白了追星要追这样的星。中国少年儿童出版社出版的“伟大也要有人懂”系列图书，以及《习近平讲故事（少年版）》《寻找中国未来地图上的你》等图书，让少年儿童从小就感知什么是真正的伟大，什么是家国情怀。这些内容丰富的主题图书，为筑牢新时代少年儿童的信仰之基提供了大量的鲜活教材。

3．肩负少年儿童人格塑型的重任

少儿主题出版不仅要让少年儿童掌握现代科学文化知识，还要培养他们的情感、态度、价值观，即塑造少年儿童的主体人格。第十六届精神文明建设“五个一工程”获奖图书有三部儿童文学作品入选：《金珠玛米小扎西》（希望出版社）通过雪域高原上一个被救助的孤儿小扎西立志成为军人的故事，反映边防官兵忠诚卫国戍边的坚定信念和决心；《冷湖上的拥抱》（长江少年儿童出版社）的作者多次探访大漠戈壁上的石油基地，从小主人公的情感视角阐述中国几代石油工人的信仰追求；《桦皮船》（安徽少年儿童出版社）的作者根据自身在生态保护和非遗实践中获得的感悟，演绎了人与自然和谐相处的主题。这些获奖图书从时代之变、中国之进、人民之呼中萃取素材、提炼主题、展现风骨，体现了为时代画像、为时代立传、为时代明德的鲜明追求。这类出版物还有很多，如江苏凤凰少年儿童出版社的《中国少年》、二十一世纪出版社的《巴颜喀拉山的孩子》、希望出版社的《张桂梅和她的孩子们》、安徽少年儿童出版社的《远山灯火》、明天出版社的《雪山上的达娃》、河北少年儿童出版社的《一个女孩朝前走》等。这些优秀的少儿主题出版物悄悄地将一颗颗爱与尊严、诚实与善良、虔敬与悲悯、理想与诗性的种子，播种在少年儿童的心田。

4．承担对少年儿童进行社会化教育的使命

人的社会本质是人的社会化的内在依据和必然要求。少儿主题出版很重要的一项教育功能是以社会化的教育培养社会化的人，通过引导少年儿童积极主动地关心他人、家庭、社会和自然，促使他们全面和谐发展，同时通过培育其勇于开拓、团结协作的精神，培养他们服务社会和改造社会的能力。教育使人成为人，是徐鲁创作的《爷爷的苹果园》所发挥的教育功能的特点，即作品不仅使孩子获取知识、开阔视野，还要立德树人，教会孩子如何做人，做什么样的人，最终让他们成为真正意义上的社会人。《爷爷的苹果园》讲述了毛线奶奶、脱贫干部的故事，描述了周爷爷往抗疫一线送苹果的情节，不仅关注现实，而且强化感恩教育，培养少年儿童的感恩之情，让少年儿童懂得被爱和爱人的道理，懂得敢于承担社会重任的道理［2］。

三、认识少儿主题出版教育属性的重要意义

1．认识少儿主题出版教育属性的重要性

文化根基决定了民族国家作为自我而存在。中国特色社会主义文化是中国特色社会主义现代化国家的文化根基，主题出版的任务是为中国特色社会主义文化培根铸魂［3］。童年精神生长于童年生命内部，但其是一个观念生成的过程，即一种文化建构。童年精神的内核是社会对童年的价值观念，具体到儿童身上我们称之为儿童观。儿童观的本质规定性是它的社会文化实践特征，它决定了提供给孩子的精神产品的基本价值属性，这些精神产品的意识形态属性不言自明［4］。认识到这一点，我们才能真正明白少儿主题出版是一种引导少年儿童进行思想建构的教育活动，教育属性是少儿主题出版的本质属性。正因为如此，我们才能从主题出版服务大局、记录历史、宣传真理、资政育人的功能中把握少儿主题出版的特性，强化少儿主题出版的教育功能，增强其传播力、引导力、影响力、公信力。

2．认识少儿主题出版教育属性的必要性

对少儿出版工作者來说，认识到教育属性是少儿主题出版的本质属性，就能从观念到行动发生深层次转变。一是认识到用主题出版立德树人、培根铸魂，引导少年儿童的智慧成长，不是一朝一夕的事情，更不能一蹴而就。二是必须坚持儿童本位的理念。三是要讲究教育的艺术。因此，强调少儿主题出版的教育属性并不是要弱化或排斥童书应具备的文学性、艺术性、趣味性等共性，反而对这些共性提出了更高的要求。少儿主题出版物的特殊性在于，既要遵循其对党和国家大事及时代命题表达的时代性，又要强化主题出版的教育功能，必须适应少年儿童的认知习惯，紧贴少年儿童生活，体现少年儿童喜怒哀乐，透射少年儿童视角，注重用生动的形式彰显童趣，引发少年儿童共鸣，助力少年儿童快乐成长。少儿出版社应引导主题出版物作者去洞悉少年儿童的心理，理解和倾听少年儿童的声音，从而有针对性地建构有意义的新故事，只有这样，作品才能给少年儿童提供成长养分，发挥教育作用。同时，少儿出版社应对作品的组织结构、语言风格、呈现形式等提出具体的要求，让作品更容易被少年儿童接受、理解、亲近。

3．认识少儿主题出版教育属性的紧迫性

少年儿童处于生理和心理迅速发展的特殊阶段，好奇心强，但大部分少年儿童辨别能力弱，缺乏自控力。信息供给多样化和便利化，导致人类的思维逐渐去中心化，主流媒体的权威性和公信力不断弱化。西方国家有意识地进行思想文化渗透，一些具有腐蚀性甚至是破坏性的文化思潮也随之侵蚀少年儿童的社会生活，造成其思想和价值观念的混乱。时代的脉动时刻影响少年儿童的成长轨迹，塑造了这个社会。如果少儿出版不占领意识形态的阵地，就会被其他思潮占领。从这个角度认识少儿主题出版的教育属性，检视时代脉动的影响，为少年儿童提供价值规范与引导已迫在眉睫。

当下，一些少儿出版社以完成政治任务的肤浅认识开展少儿主题出版，应景选题较多，雷同情况也比较严重。一些少儿主题出版物为了保证政治正确，其内容和观点照抄既定说法，平庸之作体量庞大，不少作品没有充分考虑到少年儿童的接受习惯，不管是内容载体还是叙事方式都很单调、乏味，少儿出版社亟须从教育属性方面提高少儿主题出版物的质量。

四、彰显教育属性，引领新时代少儿主题出版高质量发展

新时代的教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。围绕落实“立德树人”的根本任务，充分彰显教育属性，是新时代少儿主题出版高质量发展的题中应有之义。

1．树立育人意识

少儿出版工作者担任着教育者的角色，最重要的是牢固树立育人意识，以培养一代新人为己任。少儿出版工作者要贯通主题导向和认知动机，倾听少年儿童的心声，采取他们喜欢的教育形式，传授他们需要和渴望知道的教育内容。作家犹如一位师者，为引导少年儿童健康成长煞费苦心。徐鲁先生就是这样一位极具育人意识的作家，他以“教育儿童健康成长”为创作儿童文学作品的宗旨，创作的少儿主题文学作品《爷爷的苹果园》具有极强的教育性。作品中体现教育性的情节与句子比比皆是，如着重塑造了学成回乡献身教育的王校长、为学校发展带头捐钱出力的周爷爷，他们的一言一行是最好的教育榜样。再如作品中形象化的句子：“是啊，小树们正在长高、长壮，不能缺少‘精神养料呀！”深刻体现了徐鲁的教育情怀与社会担当，表达了徐鲁教育孩子的思想观念——教育要注重精神引领，给予孩子精神养料［2］。

2．坚守少儿本位

少儿主题出版的创作根本是少年儿童，应注重少年儿童区别于成年人的好奇心重、求知欲强、想象力丰富等特点。在少儿主题出版工作中，坚守少儿本位的宗旨，就是要尊重少年儿童的本真和童心。只有具备少儿本位观，创作者才会从少年儿童的角度去选择内容，既传播知识又传播故事，使作品富有童心，充满纯真和爱，从而满足少年儿童的阅读需求，进而达到教育的目的。只有坚守少儿本位，编辑才能设身处地“剪裁”出少年儿童喜爱的，兼顾思想性、儿童性、艺术性与教育引导性的主题出版物。

例如，长江少年儿童出版社出版的《冷湖上的拥抱》是一部工业题材的儿童成长小说，巧妙地从孩子的情感视角述说中国石油人的信仰追求和家国情怀，讴歌了代代传承的石油精神。该小说拥抱历史与现实、亲情与友情、差异与理解，使少年儿童的心灵成长历程与中国石油工业史互相交织，汇成一曲动人的合奏。

3．讲究教育艺术

少儿主题出版是一种具有引导意义的教育活动，要艺术性地在润物细无声中帮助少年儿童实现自我认知和自我成长。作品的创作表达应从灌输转向启发探究，以此不断增强少儿主题出版物的可讀性、趣味性、知识性，使少儿主题出版物能够真正在少年儿童的“拔节孕穗期”发挥教育功能。

例如，湖南少年儿童出版社于2019年推出的《我和我的祖国》回溯新中国70年发展的历程，以纪实的写作方式，讲述普通中国人的故事。湖南少年儿童出版社对这种重大题材的创造性阐述，体现了其独到的艺术性。长江少年儿童出版社出版的《你的眼睛能看多远：“天眼”巨匠南仁东的故事》，采用契合少年儿童阅读习惯的语言，以报告文学的形式阐述故事，文本情感充沛，为少年儿童展现了一个有血有肉的平凡人形象，一个有着高尚灵魂、崇高理想的天文学家的形象。为了让作品更具可读性，《你的眼睛能看多远：“天眼”巨匠南仁东的故事》配有丰富的插图和照片，整部作品有温度、有思想、有情怀，致力于打开孩子的视界，滋养少年儿童的精神家园。

4．立足现实主义

透视现实、反映现实的少儿主题作品以贴近少年儿童生活题材的故事滋养着少年儿童成长，给予少年儿童思想启迪和审美享受。如长江少年儿童出版社出版的《追寻》一书，讲述了最后一只白鳍豚的故事，反映了长江大保护背后的艰难历程。江苏凤凰少年儿童出版社的《因为爸爸》一书，以现实人物为原型，以儿童的视角讲述和平时代为人民牺牲的英雄故事，情深意切，细节动人。这些现实主义题材的作品着墨于细微之处，以小故事书写大时代，以小细节抒发大情感，以故事性的讲述将社会主义核心价值观渗透于文本，为少年儿童提供了优质的精神食粮［5］。

在建设科技强国的时代背景下，以科学为主题的少儿主题出版物不断涌现。如长江少年儿童出版社的《100位科学家的中国梦》、未来出版社的《揭秘超级工程》、北京科学技术出版社的《高铁出发了》等，这类题材的少儿主题出版物在激发少年儿童对科学的热情、培养他们正确的科学观的同时，增强了他们对祖国的自豪感。

5．坚持融合发展

现在的少年儿童都是数字时代的“原住民”。为了更好地满足他们的阅读需求，一方面，少儿出版社应针对不同年龄段的少儿读者，探索同一题材作品的不同呈现方式，如小说、纪实文学、报告文学、绘本等。另一方面，少儿出版社应积极探索将数字多媒体技术与传统出版有效融合的路径，如在书中加上二维码，将VR、AR等技术应用于少儿主题出版，让文字与音频、视频互动融合，使图书内容变得立体有趣。此外，少儿出版社还可以主动尝试跨媒体合作，全方位、立体化开发衍生产品。具体来说，少儿出版社可将部分纸质少儿主题出版物改编为动画片、电影、电视剧等，也可以根据综艺活动、动漫、电影电视、纪录片等内容衍生主题出版物。

“共和国脊梁”科学家绘本丛书为了不让少年儿童在阅读上产生畏难情绪，注重在正文之外设计人物小传、年谱、词汇园地和导读手册板块，同时附有音频故事和中国科学家博物馆资料库等融媒体板块，深受少年儿童和家长们的喜爱［6］。可见，少儿主题出版只有紧跟时代，坚持融合发展，才能更有效地发挥它的教育功能。

少儿出版工作者只有充分认识和深刻理解教育属性是少儿主题出版的本质属性，才能打造出思想精深、艺术精湛、制作精良的少儿主题出版物，从而达成春风化雨育新人的目的。知易行难，少儿出版工作者应与社会各界一起努力，用高标准抓好少儿图书主题出版质量，用精品佳作、经典之作、传世之作，为新时代的中国少年儿童打好坚实、美丽、永不褪色的底色。

｜参考文献｜

［1］李建红. 2003—2017年主题出版的选题特点、矛盾及对策［J］. 出版科学，2018（1）：33-37.

［2］尹宗义. 论徐鲁《爷爷的苹果园》的教育性：儿童文学作品的“精神养料”［EB/OL］. （2022-02-23）［2023-01-15］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1725543298710975493&wfr=spider&for=pc.

［3］于殿利. 出版的本质与主题出版的逻辑［J］.新华文摘，2022（16）：132-135．

［4］李利芳. 走向世界的中国童年精神［M］. 济南：明天出版社，2020.

［5］熊炽，朱毅帆. 少儿主题出版的意义与实践初探［J］. 出版广角，2020（3）：9-11．

［6］郑雪洁. 少儿类主题出版重点出版物（图书）选题目录（2015—2021年）分析［J］. 出版参考，2021（10）：8-10.