在“序列化奖励”中拾级而上

段云成

给学生最有效的奖品，莫过于陶行知先生的四颗糖和苏霍姆林斯基的三朵花。但在物质生活富足的今天，如果不与时俱进，不因材施教，还想用一般的奖品来转化学生，显然是不大可能的。我特意去几个工作室成员的学校找不同层次、不同类型学生访谈，发现他们都希望获得一个时髦、有意义、有特色的奖品。基于这个原因，我开始对学生的奖励进行大刀阔斧的改革。

短期目标奖励：流行性

曾经，“送礼就送脑白金”风靡全国，没有哪个老人不喜欢；近些年，人们对绿色环保的农产品趋之若鹜，导致土货一物难求；《舌尖上的中国》也让很多食品一夜之间疯狂流行。高中生最喜欢什么？如何表彰？短期奖励需要投其所好，快速高效，这需要我们用心观察和思考。

曾教过的学生阿玉大学放假了回母校看我，买了一杯奶茶、一杯咖啡、一些德芙巧克力和几斤水果。我一直不喜欢吃零食，并且对奶茶特别有偏见，就没有动。正在聊天时，劳动委员小梦跑进来喜滋滋地告诉我，我们班从开学以来连续三周获得了“优胜班级”的荣誉称号。我知道，卫生和纪律对“优胜班级”评选产生了决定性影响，“优胜班级”能在我班扎根，劳动委员小梦劳苦功高。“真是太好了，我为你们高兴，也为我们班自豪。你为班级作出了巨大贡献，我不知道怎么奖励你才好，正好你学姐今天带给我一些吃的，我就借花献佛，你喜欢什么就拿什么。”小梦本来准备拿奶茶的，但看见我们盯着，手就绕到巧克力上面短暂停顿了一下，最后转手扯了一根香蕉。……