新时期公共图书馆家庭阅读推广策略优化研究

衣静

摘 要：家庭是社会发展的基本要素，也是全民文化普及推广的重要支撑点，家庭阅读推广是新时期全民阅读实现的必要路径。公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，应主动担负起新时期家庭阅读服务与推广活动的策划工作，坚持正确方向，采用正确方式方法解决当前家庭阅读服务中存在的难题，更好履行自身的知识教育与文化传播职能。文章对家庭阅读推广进行了概述，分析了我国公共图书馆家庭阅读推广现状与制约因素，并据此提出了若干优化策略。

关键词：新时期；公共图书馆；家庭阅读；推广优化

中图分类号：G258.2   文献标识码：A   文章编号：1003-1588（2023）03-0031-03

家庭是人一生中第一个知识和文化启蒙场所，更是精神生活的栖息地。当前，我国很多地区的公共图书馆开展家庭阅读服务指导或推广活动的水平较低，不能通过宣传等方式阐明家庭阅读对家人，尤其是对孩子综合素养提升的重要性。从家庭阅读视角分析，公共图书馆有组织社会文化服务项目和传播信息的重要职能，能够在促进社会面文化环境营造等方面发挥关键性的作用。2021年3月，中华人民共和国国务院《政府工作报告》明确指出：“推进城乡公共文化服务体系一体化建设，创新实施文化惠民工程，倡导全民阅读”，全民阅读上升为国家文化战略［1］。公共图书馆在促进家庭阅读方面可以提供推广服务活动，协助家庭获取与社会发展对应的知识文化资源，满足家庭用户基本的阅读服务需求等。随着全民综合素养的快速提升，家庭阅读已成为社会文化的主要趋势与形态之一，家庭阅读服务与推广也逐渐成为图书馆学术界探讨与研究的热点之一。

1 公共图书馆家庭阅读推广概述

1.1 家庭阅读

当前，对于家庭阅读推广，图书馆学界尚没有确定性的定义，笔者认为家庭阅读推广是以家庭成员为主要服务对象，通过组织家庭性的推广活动对家庭成员进行阅读意识和阅读行为的指导，使其养成良好的阅读行为习惯的阅读推广活动。家庭阅读推广对家庭成员，尤其是对家庭中儿童阅读能力的提升影响意义重大，其能通过营造良好阅读氛围的方式培养孩子的阅读意识，激发其阅读热情，实现综合素养的提升［2］。家庭是组成社会的基本单元，公共图书馆是指导和策划开展家庭阅读推广活动的主体。随着我国基础教育改革的深入推进，素质成为教育发展的核心目标，家庭阅读迅速成为社会关注的热点问题，公共图书馆定期开展家庭阅读推广活动有益于提升家庭成员的阅读水平，带动下一代阅读。处在全民阅读的大背景下，公共图书馆应主动调研家庭阅读服务及推广活动开展情况，发挥专业优势，策划有效方案，通过一系列措施提升家庭阅读的数量与质量，逐步让家庭成为公共图书馆阅读推广的重要阵地和读者文化精神生活的支撑点，为新时期自身读者服务的转型与发展提供新思路、新方向。

1.2 我国公共图书馆家庭阅读推广现状

家庭阅读推广理念是由国外引进国内的，以家庭为活动的基本单位，上海、厦门、南京等地公共图书馆成为首批开展家庭阅读推广活动的大型图书馆，并在家庭阅读推广方面积累了丰富经验，形成了基础推广模式［3］。我国家庭阅读推广工作初期以增强家庭阅读的指导性工作为出发点，通过建立“家庭图书馆”、围绕家庭开展主题活动等方式逐步创新公共文化服务机制，提升家庭阅读推广成效，部分实践活动收效明显。其后，公共图书馆开始尝试创新更高水平的推广活动，如开展“亲子教育”、推出“全家买书，我买单”、创新“互联网+”借阅等，让文化拉近亲情，让家庭成员从被动阅读向主动阅读转变，在阅读中获取快乐与收获，提升阅读内容与形式的多样性［4］。随着家庭阅读推广理论研究与实践的推进，以新公共服务理念为引领、以现代信息技术为支撑的“阅读+体验”等家庭阅读推广活动逐步铺开，绘本制作、剧本杀、音乐会、研读活动等一系列家庭文化活动得到落实［5］。新时期，技术要素迅速促进公共图书馆与社会各项积极要素的资源整合，为未来家庭阅读提供了强大的资源与技术推广平台。

2 当前公共图书馆家庭阅读推广制约因素

2.1 外部环境因素

家庭阅读推广是一项系统复杂的工程，需要政策、资金及读者基础等，但从公共图书馆现状进行分析，我国多数县级行政区仍未制定针对家庭阅读推广活动的长期性科学规划，这给家庭阅读推广活动的全面开展带来了一些困难。我国地域辽阔，不同地區的经济与文化发展水平存在差异，公共文化服务事业发展不平衡，加之政策、资金等因素的影响，很难保证家庭阅读同步全面铺开［6］。现代社会竞争加剧，家庭中父母基于孩子未来生活考虑，多在家庭阅读指导中表现出较强的功利化思想，全面提升孩子阅读素养的家庭读者基础薄弱，家庭成员很少制订基于阅读量、阅读能力提升的长远计划。

2.2 图书馆自身因素

在我国，家庭阅读推广活动开展起步晚，家庭成员很少拥有专业性的阅读知识，家庭阅读指导很大程度上依赖公共图书馆，但部分公共图书馆的家庭阅读推广宣传和指导成效达不到预期，很多家庭阅读推广活动宣传方式单一、流于形式、缺乏主动性。公共图书馆家庭阅读推广活动成效不明显也存在一定的客观因素，除了上文的政策、资金因素，缺乏专业性人才队伍也对家庭阅读推广造成了较大影响，中小型公共图书馆从事家庭阅读推广的人员几乎全部为临时抽调，专业素质较差，对家庭阅读的心理动态、实际需求、读者反馈等掌控能力不足。在活动成效的评价考核方面，部分公共图书馆重过程、轻成效，仅保留了较多的前期策划资料与过程资料，很少关注互动的最终成效，没有进行跟踪调查与反馈［7］。

2.3 家庭环境因素

家庭方面，家长忽视了家庭阅读对学校阅读的促进作用，认为学校才是孩子阅读学习的场所，实际上家庭阅读与学校阅读之间是相互促进、不可分割的。公共图书馆过度重视家庭中家长在阅读中的重要作用，却忽略了与学校的合作，忽视了学校教学对家长、孩子阅读的专业性指导。父母在家庭阅读中的职能缺失也是家庭成员不重视阅读的重要因素之一，父母的阅读缺席不利于孩子养成良好的阅读习惯［8］。此外，部分父母虽有参与阅读的热情，但缺乏足够的文化素养，导致他们长期扮演“陪跑者”的尴尬角色，与孩子之间不能形成有效的分享促进氛围。

3 新时期公共图书馆家庭阅读推广优化策略

3.1 强化顶层设计，融合各界力量

实现高质量的家庭阅读推广是一个长期复杂的过程，在此过程中，公共图书馆除了积极发挥自身服务职能，还有必要进行政策研读，通过制定科学、长远的规划发挥战略指导作用。公共图书馆应通过必要措施发挥政府和家庭成员在家庭阅读中的重要作用，最终形成政府、公共图书馆、家庭共同参与的家庭阅读管理布局与服务体系，通过政策支持发挥社区、公益组织的宣传效能，通过获取资金、技术和人才支持优化职能，通过提升家庭成员积极性扩大推广范围，优化推广成效。在家庭阅读推广理念上，公共图书馆应摒弃以自我为中心的固有观念，积极发挥自身的主观协调作用，完善家庭阅读推广模式，重视服务的监督与评价，强化过程控制与成效控制，融合社会各界力量，合理促进家庭阅读推广水平的提升。在推广内容和推广形式上，公共图书馆应以现有的成效较好的推广实践为基础，逐步创新推广方式方法，引进国内外反响较好的推广形式，逐步内化创新，形成独具特色的推广模式。

3.2 制订推广计划，优化阅读环境

公共图书馆应围绕长远规划制订切实可行的阶段计划，逐步实现家庭阅读推广活动的普及化、均等化。馆员素质是影响家庭阅读推广成效的重要因素，公共图书馆应通过制订馆员专业培养计划，提升家庭阅读推广服务的可持续性与专业性，并定期为家庭提供阅读指导，推荐合适的阅读素材。公共图书馆应注重与家庭建立长期的阅读合作关系，参与家庭长期阅读计划的制订，指导家庭成员进行高效率阅读，并协助建立家庭阅读档案。公共图书馆还应提前计划每个推广周期内的阅读活动，创建多元化的阅读环境，改变以往家长作为孩子阅读“陪跑者”的角色，让每个家庭成员都能在阅读中成长并收获喜悦。

3.3 加强馆校沟通，激发参与热情

鉴于现阶段制约家庭阅读推广开展的实际情况，公共图书馆应积极加强与学校的交流与合作，建立“公共图书馆+学校”阅读推广模式，相互合作，共同提升家庭阅读水平。中小学阶段，“家校共育”成为孩子教育成长的重要路径，基于此，公共图书馆可与区域内各学校建立长久广泛的合作关系，为学校提供内容丰富的阅读资源，并督促专业馆员参与学校组织的文化艺术活动，指导广大家长如何通过线上方式获取阅读资源，如何使用正确的方法引导孩子喜欢阅读、正确阅读，养成良好的阅读习惯［9］。不仅如此，公共图书馆还可以在区域内开展巡回家庭阅读讲座，讲解家庭阅读活动开展的专业知识。儿童作为家庭中的重要一员，内心渴望自由阅读，公共图书馆应引导家长为孩子创设自由阅读空间，营造舒适的阅读氛围。

4 结语

家庭是阅读推广的重要阵地，公共图书馆是家庭阅读推广的责任主体。家庭阅读推广能够对家庭阅读活动起到重要的指导作用，带动家庭文化素养的提升。受外部环境、自身因素和家庭环境的多重制约，我国公共图书馆家庭阅读推广水平较低，需要强化顶层设计、分步制订计划、加强馆校协作，融合时代积极要素，创设良好的阅读环境，激发全民的参与热情。

参考文献：

［1］ 吴仲平，刘冬，凌佳，等.少儿图书馆家庭阅读推广中的家长阅读探讨［J］.图书馆研究与工作，2021（12）：32-36.

［2］ 李霞.公共圖书馆开展家庭阅读推广策略探究：以天津市滨海新区图书馆为例［J］.图书馆工作与研究，2021（S1）：24-28.

［3］ 秦志华.脉脉书香润心灵 家庭阅读伴成长：基于现代书香家庭建设的图书馆阅读推广路径思考［J］.图书馆研究，2021（4）：75-79.

［4］ 孙燕纯.浅析公共图书馆家庭阅读推广服务策略：基于佛山市民家庭阅读现状调查［J］.图书馆学研究，2021（1）：72-79，101.

［5］ 钟桂香.儿童数字化阅读效果的影响因素分析：基于“图书馆+家庭阅读”视角［J］.河南图书馆学刊，2020（10）：80-83.

［6］ 王萍.公共图书馆家庭阅读推广策略探析［J］.南华大学学报（社会科学版），2020（4）：116-120.

［7］ 王颖.“互联网+”背景下图书馆家庭阅读推广创新路径［J］.图书馆学刊，2020（3）：34-38.

［8］ 罗佳，李少华.公共图书馆与家庭亲子阅读：以萍乡市图书馆“阅读成长计划”活动为例［J］.萍乡学院学报，2019（5）：110-113.

［9］ 丁祖峰.公共图书馆家庭阅读推广实践研究：以南京少儿图书馆为例［J］.图书馆学刊，2019（1）：84-88.

（编校：崔萌）