高职院校财经素养教育与课程思政的双向融合及实施路径研究

郑敏 黄钰

［摘 要］财经素养教育与课程思政双向融合开展，是高职院校落实财经素养教育标准框架的一种有效实践。基于此，本文结合高职院校实际，依据财经素养教育与课程思政的教育要求，从价值归一角度进行分析，围绕目标、课程、教师、资源、实践五个方面阐述财经素养教育和课程思政双向融合的实施路径，以促进高职人才的全面培养。

［关键词］财经素养教育；课程思政；融合

［中图分类号］G41文献标志码：A

财经素養是新时代公民必备的核心素养之一，2018年《中国财经素养教育标准框架》正式发布，这是由中国财经素养教育协同创新中心组织研制的国内首份各学段的标准，财经素养教育的实施也在各类型学校确立起来。

标准框架［1］是一个通用架构，目的是确保财经素养教育实施基准规范统一、质量参照相对一致。对于高职院校来说，需要依据高职类型教育的不同特点和要求，在具体的实践当中进行针具有对性和差异性的探索运用。目前，把财经素养教育与课程思政在高职课堂中进行融合，是高职院校的一种有效实践，更能实现财经素养教育的落地开花，体现培养成效。

1 财经素养和课程思政的内涵与教育要求

1.1 财经素养的内涵

国际经合组织认为，财经素养是“关于财经概念和风险的知识和理解力，是应用该类知识和理解力的技能、积极性和信心”，包含财经观念、知识、技能及风险防范等在内的综合能力，也是现代公民应具备的素养之一。……