浅析新时代学生评价改革的现实背景和实践路径

曹媛媛

［摘 要］学生是教育的主体，学生评价是教育评价的基础，为了改变以分数为导向给学生贴标签的错误倾向，提出从多方面实践路径着手，坚持正确的理论指导，运用适当的策略和方法将改革目标贯彻到底。

［关键词］学生评价；现实背景；实践路径

［中图分类号］G46文献标志码：A

教育评价是教育治理的重要内容，也是人才培养的重要环节，目的是促进学生的全面发展，促进教师教学质量的提高。2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求深入贯彻学习习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，以质量为导向构建教育评价新格局，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，办好人民满意的教育。

1 新时代学生评价改革的现实背景

学生评价事关学生的发展方向和成长目标。我国对教育评价的建设和实践，初始于中华人民共和国成立以来的初步探索，在高考制度恢复和改革开放的时代转折里快速发展起步。学生评价作为教育评价的基础和重点，是学校教育评价的核心，构建合理的学生评价体系，有效地实施学生评价，促进学生的发展，一直以来都是教育的必然追求。因此，坚决克服唯分数的顽瘴痼疾成为当前教育评价改革急需纠正的事情［1］。

20世纪80年代，随着改革开放的到来，中国教育迎来了期待已久的春天。学校教育摆脱混乱局面，学生评价体系重新步入正轨。改革开放后，我国进入全面开创社会主义现代化建设的新时期，为实现普及义务教育的百年梦想，国家通过立法形式普及义务教育制度，教育公平第一次作为国家意志写入中央文件。……