“双减”背景下农村小学数学作业设计与指导策略的研究

盛冰 韩晓丹

摘  要：随着“双减”政策的深入发展，中小学教育受到广泛关注。小学数学作为一门基础性学科，对学生的思维和能力具有重要影响。农村小学数学作业设计与指导不仅关乎“双减”政策的实施效果，而且影响城乡之间的教育差距。因此，做好农村小学数学作业设计与指导工作至关重要。

关键词：“双减”；农村；小学数学；作业设计与指导

一、“双减”的内涵

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，致力于推进学校育人战略。“双减”政策由此产生，旨在有效减轻和缓解义务教育阶段中小学生的作业负担和校外参加的培训负担。为了更好地贯彻和落实“双减”，党和政府要求各省每半月通报一次“双减”工作情况，这更加表明国家想要促进我国现代教育的建设和发展，保证学校教育的中心地位，促进义务教育的高水平、高质量发展。

在“双减”政策下，教师要不断提升自身的教学能力，深入钻研课堂教学，精心准备课堂，切实提高课堂效果。而要想实现这一目标，必须严格落实“双减”要求，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生的积极性和主动性，培养学生的思维能力和创新意识，让学生主动思考，自主学习。从学生思维培养中提升学生的综合学习能力，减轻作业对学生的束缚和压制，从而获得理想的教学效果。因此，在“双减”背景下，学校教育应注重学生的体验感和参与……