核心素养理论下高中写作教学策略

吴妍

内容摘要：众所周知，高中语文写作教学在教学体系中占有重要的位置。本文立足于高中语文写作教学现状、存在的问题，结合自己多年来的语文教学研究，提出核心素养理论下高中语文写作教学策略。包括：加强语言表达训练、注重思维能力提升、关注审美情趣培养。

关键词：核心素养 高中语文 写作教学

众所周知，写作教学是语文教学各个环节中最为重要的组成部分，也是公认的教学难点。主要原因是由于写作教学不仅可以促进学生正确表达自己的情感，锻炼学生语言表达能力和书写能力，同时还能不断提升学生思维能力。这些能力正是语文核心素养要求学生应具备的基本素质与能力。因此，写作教学对培养学生的语文核心素养具有重要意义。然而，目前写作教学在实施过程中还存在一些弊病，这些问题日益明显，严重影响了写作教学的效率，影响语文核心素养育人理念在教学实践中的落实，因而在语文核心素养视阈下研究写作教学尤为重要。因此，广大教育教学工作者应该从语言表达、思维能力培养、审美情趣等方面对学生进行训练，以期达到良好的高中语文写作教学效果。

一.加强语言表达训练

（一）教授写作基础知识，提升写作基本能力

1、讲解写作文体知识

知识是实践的条件和根本，学生需要学习、了解写作知识，才能够灵活运用，进行正确的写作，多加练习提升写作水平。但是很多学生对于写作最基本的知识都缺乏了解，无法真正的掌握写作方面的理论，有些同学在面对一些不同的文体无从下手，不知道该如何切入进行写作，这種情况对学生的创作造成了一定的不好的影响。……