幼儿园区域活动中师幼互动行为的研究

吕计亚

摘  要：教师和幼儿是互为影响、互为促进的关系，教师对幼儿的发展具有引导责任和榜样效应，幼儿的自我发展诉求也能促进教师教学理想的实现，改进教师的教学方法，引导教师树立平等意识和人本观念。随着新时代幼儿教育的发展，促进幼儿的心智发展和交际能力，通过区域活动启迪幼儿的参与兴致，激发孩子的思维运转和动手能力日渐成为重要的方向。本文对幼儿园区域活动中师幼互动行为做了具体的分析。

关键词：幼儿园；区域活动；师幼互动

一、师幼互动的重要性

幼儿特别是低龄幼儿的心智尚处于发展阶段，理解能力和动手能力都十分有限，仅仅依靠他们自己很多时候不能完成区域活动，对教师有很强的依赖性，使师幼互动变得异常重要。教师通过对幼儿给予一定的观察、引导和帮扶，可以有效激发孩子的参与兴趣，提升幼儿的交际能力。体现在心理层面上，幼儿在具体的区域活动中往往会出现畏缩、焦躁甚至哭闹的现象，出于维护和谐环境的目的，也需要教师通过积极有效的互动，引导幼儿的心理发展，提升孩子的心理素养，使新时代的幼儿养成坚强乐观、积极向上的性格。除此之外，要想深入了解每一位幼儿的性格和行为特点，仅仅依靠观察是远远不够的，必须要通过语言交流来增强对幼儿全方位的感知，提升师幼互动的深度和广度可以大大促进教师对幼儿的了解，保障各项课程的针对性开展。……