《布利丹毛驴的选择》的教育哲学

胡吉振　方相成

内容摘要：《布利丹毛驴的选择》不仅是一个经济学问题，更是一个教育哲学问题。布利丹驴子的悲剧只会产生在西方文化的语境之下，因为西方文化是学以致知的文化。获取知识认识真理不僅仅需要理论的思辨，更需要实践活动来实证。用中国传统哲学“知行观”的角度来讲，获取知识不仅要“知”，而且还要“行”，甚至要做到“知行合一”，但是布利丹毛驴仅仅是一种不彻底的“知”，而不是大诗人陆游提倡的“躬行”。这个寓言故事的教育意义就是当“知”迷惑的时候需要用“行”来探讨知识或真理。《布利丹毛驴的选择》在一定程度上说明了中国传统文化知行观思想的合理性。现实生活中的选择来源于实践，是一个实践问题，而不是一个理论问题，但是布利丹毛驴把一个实践问题当作一个理论问题。

关键词：布利丹毛驴 真理 实践 教育哲学

《布利丹毛驴的选择》不仅是一个经济学问题，更是一个教育哲学问题。布利丹驴子的悲剧只会产生在西方文化的语境之下，因为西方文化是学以致知的文化。获取知识认识真理不仅仅需要理论的思辨，更需要实践活动来实证。

一.《布利丹毛驴的选择》的阐释

布里丹是大学教授，他的出名主要在于据说他证明了两个相反而又完全平衡的推力下，要随意行动是不可能的。他举的实例就是一头驴在两捆完全等量的草堆之间是完全平衡的。既然驴无理由选择吃其中哪一捆草，那么它永远无法作出决定，只得最后饿死。……