把握逻辑关系，领会表达的观点

马林子

小学高年级阶段，语文教材安排了有关议论文的课文。学生初次接触，对议论文的相关知识如，论点、论据、论证方法等不了解，需要教师指点。《为人民服务》是学生接触的第一篇议论文，教师要帮助他们梳理课文的论述思路，理清内部逻辑关系，把握内容，领会课文是如何提出观点并进行论证的。

一、感知文本内容，确立目标

文本内容的把握，是教师指导教学的先决条件。教师潜心钻研教材，探究表达的内容与方法，才能指导学生阅读探究。

1. 把握内容

教师通过研读教材，可以了解《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。从那时候起，“为人民服务”这五个通俗简明的文字，就成为中国共产党的宗旨，也成为社会主义道德建设的宗旨。

2. 确立教学目标

教师需要围绕文本体裁以及内容，确立教学目标，有效地指导学生的阅读学习活动。

（1）阅读目标

有感情地朗读课文，背诵2-3自然段。朗读与背诵一直是语文学习的基础，朗读要贯穿于阅读教学的始终。确立这样的目标，旨在调动学生朗读的积极性，通过读领悟文本内容，通过背诵积累语言材料。

（2）感知目标

理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。这个目标是围绕议论文的表达方式安排的，让学生领会语句之间的逻辑关系，了解行文的严谨性。

（3）情感目标

结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。……