“双减”背景下初中物理作业的设计探索与思考

葛小波

在“双减”的大环境下，初中物理核心素养的培养是当前教育改革面临的重大课题。针对学生的物理作业，教师应注重减负、减量，在减少课业负担的同时，也要注重提高作业的质量。因此，教师必须对学生的基本学情有一个全面的认识，以便根据实际情况来安排作业。在教学内容的设计上，教师要做到更加简洁、精确，使学生在完成简单而又不多的任务时，可以得到更多的知识。在实施“双减”政策的同时，还应注重培养学生的发散性思维。运用各种有趣的方法进行家庭作业，可使学生的学习兴趣得到充分的发挥，取得事半功倍的效果，这样可以使学生全面发展，形成素质教育。

在2021年，国家出台了“双减”政策，减轻学生课后作业以及课外辅导，但是这个政策的实施需因地制宜。在“双减”的大环境下，要加强对学生学习积极性的培养。作为初中物理教师，应让学生明白作业不能过分依靠教师、父母的引导与激励，要注重独立解决问题。同时，在教学实践中，不仅要培养学生积极的学习态度，还要注重提高其作业质量，使他们在做作业时，不断巩固所学知识，也扩宽了自己的见识，发散性思维，这样能够使学习的兴趣得到提升，做作业的效率也会提高。笔者作为初中物理教师，有几点教学实践经验和大家谈一谈。

1. 减少物理作业，让学生主动完成作业

初中生正处于青春期，同时也是容易产生叛逆心态的一个时期，朝气蓬勃的他们对世界也充满着好奇和无线的期许。……