“双减”背景下优化初中道德与法治学科作业设计探究

黄晓琴

“双减”政策的实施是为了进一步落实素质教育理念，为学生提供更多自主发展的机会，让其能够高效地掌握文化知识，不断提升自己的各种能力和素养，从而实现立德树人目标。在此背景下，各学科教师除了要调整课堂教学策略，努力提升学生的学习效率以外，还要对作业进行优化设计，使之符合“少量优质”的要求，保证学生在完成作业的过程中巩固知识、发展能力，并学会灵活应用，由此提高其学科综合素养。本文以人教版初中道德与法治教材为例，着重分析了设计学科作业的原则和策略。

一、“双减”背景下初中道德与法治学科作业设计原则

（一）生活化原则

初中道德与法治学科中的知识内容与现实生活之间有着十分密切的关系，不仅能够丰富学生的知识体系，也可以指导他们的言行，不断提升其道德素养。因此，教师在设计作业时，可秉承生活化原则，既可以将具体的章节知识与实际的生活案例结合起来引导学生思考，也可以设计任务要求学生们展开生活化探索，从而使之在此过程中明确道德与法治理论知识的内涵和现实意义，同时结合作业内容展开深入思考，不断完善个人的认知体系与行为习惯，从而促使学生内外兼修，切实提高教学质量。

（二）趣味性原则

在学生的学习过程中，兴趣是一种非智力因素，但会对其学习态度和成效产生直接影响。因此，初中道德与法治教师在设计作业时，要积极落实……