“以比促学，以赛代练”

朱宇婷

一、在“双减”背景下，对课外体育活动模式进行研究的意义

1. 对于学生而言

课外体育活动的高质开展，使学生在校得到充分的锻炼，无论是身体素质还是课堂效率都大大提升。那么课下完成作业的效率以及对课下补习班的需求也大大减低。课外活动中良性的竞争与比赛，不仅促使学生对体育技能的掌握程度大大提升，而且在此过程中学生间的关系将更加融洽，在运动中班级整体氛围得以重塑。课外体育活动的开展对学生大有裨益，在潜移默化中能够促进学生的全面发展。

2. 对于教师而言

教师深刻领悟其内涵，改变教学策略，发挥学生主体作用。教师注重传授给学生技能知识掌握情况，让学生学会运动技能，不再将体育学科成绩作为衡量学生的唯一标准。关注学生需求、兴趣及个性方面，使课外体育活动变得不再机械性、功利性。在课外体育活动开展过程中，教师应该以学生的兴趣为导向，以发展学生能力为目标，在活动中添加趣味游戏，提高课堂参与热情。根据学生课堂表现及个人能力水平，结合学生个体差异进行学生成绩的评定。这需要教师提升教学思想，学会“扬弃”，推动课外体育活动模式的高质量建设。

二、课外体育活动现状分析

1. 活动内容较少

教师对课外体育活动认识不够深入，缺乏改革的信心与勇气，导致课外体育活动内容较少，学生呈“散养式”进行课外体育活动。学生学习往往始于兴趣，终于习惯，贵于坚持。……