掬一把阳光，捧一方沃土

单永锐

语言是人们日常交际的工具，更是学生认知发展旅途中必须掌握的基本技能。而英语学科显著的工具性特性，使得其教与学的开展和落实，必然离不开科学理论的支撑以及辅助活动的驱动。而以生活化教学理念为引领，来实现对小学英语课程教学策略的优化与革新，则势必更为贴近学生的身心特性与认知实际，且更利于预设教学目标的达成，以及学生英语综合素养的深度塑造。同时，生活化教学理念也更利于学生英语运用路径的拓展，以及其认知视域的拓宽。可以说，通过对生活化教学理念的深度践行，来构建生活化小学英语课堂生态，已成为确保英语课程教学实效提升的关键途径。基于此，教师在落实小学英语课程教学项目、活动、任务等设计与构建时，应以深度解析生活化教学理念的实质与内涵为铺垫，将教学中需要掌握的知识、学习的内容等，以多种形式、手段、途径迁移至生活领域。并通过对各类生活素材的开掘与借助，来实现教学策略的生活化实施，以此为学生英语交际、阅读、写话、表达等能力的提升而助力，来助推新时代的小学英语教学效能强化。

一、生活化教学理念的内涵与实质

生活化教学理念是近代伟大教育家陶行知先生教育思想的结晶，更是其诸多教育理论的核心构架。其着重强调教育活动与学生生活实际的紧密结合，且互促共进，以引领学生在生活中去实践、去探索、去应用，进而为实现教学项目、活动、任务的生活化而奠基。……