“以劳育人”视域下小学劳动教育实践

张家钰

随着教育机制的革新，国家日益注重学生的全面发展，对中小学教育也提出了更高的要求。劳动教育是素质教育实施的关键内容，也是践行核心价值观的有效措施之一。新时代的小学劳动教育需要教师有针对性、有层次地安排学生参加各种生产和生活劳动。基于此，笔者尝试对“以劳育人”视角下小学劳动实践教育的科学策略予以研究，旨在通过家校联动、资源整合、学习致用等多种方式增强学生的劳动意识，提高学生的劳动观念，推动学生健康全面发展，凸显劳动实践应有的育人功能。

劳动教育的重要性

作为基础教育的重要组成部分，劳动教育的实施具有积极意义，不仅能够促进学生的智慧增长，还能够涵养学生的品格，强健学生的体魄，促进学生的全面健康发展。

劳动教育实践有助于涵养学生的品格 学生参与劳动实践，除了需要合理应用劳动理论知识，更需要具备和培养吃苦耐劳的品质。通过劳动实践活动，学生能够逐步意识到劳动人民的不易，同时也能够磨砺意志，实现品格涵养的目的。

劳动教育实践有助于增长学生的智慧 参与劳动实践除了需要学生主动动手，还需要学生充分调动已经掌握的理论知识解决真实问题。例如，在母亲节期间，小学高年级教师给学生布置了制作贺卡的任务。在制作母亲节祝福卡片时，学生需要了解各种卡片制作的相关知识，思考卡片的制作思路，最终选择科学的制作方法。……