“双减”下初中数学课堂的“导”与“独”

杨寿梁

【摘要】随着当前我国各项教育政策不断落实与推进，在如今的教育教学活动当中，教师不仅需要注重于培养学生知识的掌握程度，还需要大幅度地降低学生的学习压力，促进学生学习效率的提高，使得学生的综合素养能够得到有效的培养.因此，教师在进行教学活动的过程当中，要基于现有的教育政策理念，从而开展相应的教学活动，采用高效率的教学方法，才能促使学生在学习完相关的知识之后，能够有提升自己综合素养的空间，这对于学生的发展具有极为重要的影响.因此，教师在教学的过程中，应该深入地挖掘“导”与“独”的教学理念，设计出更加新型的教学模式，从而使得初中阶段数学教学质量能够得到有效的提升，最大程度地促进学生综合素养的培养.

【关键词】初中数学；教学策略；“导”与“独”

随着“双减”政策的出台，在如今的初中数学教学过程中，教师需要在课堂时间就完成知识的传授，并且能够促使学生对于知识进行深入的理解，从而能够应用在实际生活当中.因此，教师在教学的过程中需要改变自己以往陈旧的教学理念，通过新型的教学模式使得学生的学习兴趣被充分激发，从而能够积极主动地参与到初中数学课程教学当中，改变现阶段初中学生对于数学学习存在一定抗拒性的问题，最大程度地为学生学习减轻负担.“导”与“独”作为当前“双减”政策下的全新教育理念，需要教师在教学的过程中……